問題詳情
23. 下列哪一項不是閱讀障礙學生典型申請的考試調整?
(A)延長考試時間
(B)語音報讀
(C)放大試卷
(D)電腦作答
(A)延長考試時間
(B)語音報讀
(C)放大試卷
(D)電腦作答
參考答案
答案：C
難度：簡單0.814
書單：沒有書單，新增
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- 根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中對學習障礙的定義，下列何者為非? (A)非因感官、智能、情緒等因素或文化刺激不足所直接造成 (B)智力正常或在正常程度以上 (C)為神經心理功能異常 (
- 小忠為自閉症學生，他即將從藍眼淚國民小學畢業進入八八坑道國民中學就讀，請問藍眼淚國小應於何時邀請八八坑道國中召開轉銜會議? (A)安置前一個月 (B)安置後一個月 (C)報到後二個星期 (D)
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- 下列哪一項教學提示的運用符合褪除(fading)原理? (A)延宕圖片提示的呈現時間 (B)從自然提示變為人為提示 (C)從口頭提示變成動作提示 (D)生字描寫從虛線變成實線
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- 小志為就讀國小三年級的腦性麻痺學生，手部操作不佳、還不太會握筆，手部無力，教師應為小志申請哪一種相關專業服務? (A)語言治療 (B)物理治療 (C)職能治療 (D)心理治療
- (甲)能力現況；(乙)需求評估；(丙)家庭狀況；(丁)學年及學期目標；(戊)行為功能介入方案；(己)轉銜輔導及服務內容。上述個別化教育計畫的內容項目中，哪些並非是每一位身心障礙學生都須訂定的項
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- 對於周圍視野缺陷的學生，下列哪種做法不能幫助其學習? (A)放大字體 (B)使用粗體字 (C)提供有聲書 (D)利用明顯的色彩對比凸顯主題
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- 下列有關十二年國教特需領綱社會技巧科目的學習重點，哪一項並非國民小學階段的學習重點? (A)自我優勢的覺查(B)家庭成員互動的技巧 (C)人際關係的建立 (D)協商技巧與求助源
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- 根據現行特殊教育相關法令規定，身心障礙學生安置後，各級主管機關應多久重新評估其安置之適當性? (A)跨階段轉銜前 (B)每學期 (C)每年 (D)視需要隨時評估
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