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• 下列選項的文具，何者呼應了「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈──此之謂大丈夫。」這段話?(A)踏閣攀林恨不同，楚雲滄海思無窮。數家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中 (B)歲歲金河複玉關，朝朝馬策與
• 春夜宴從弟桃花園序一文中，下列何者是點明「夜宴」的句子？(A)浮生若夢，為歡幾何(B)天地者，萬物之逆旅(C)開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月(D)幽賞未已，高談轉清。
• 承上題「如是者數矣」之「數」字與下列何者之「數」意義相同？(A)聊舉「數」人以訓汝(B)孺人比乳他子加健，然「數」顰蹙(C)其「數」則始乎誦經，終乎讀禮(D)此不知其罪而死，臣請為君「數
• 下列成語的用法何者正確？(A)武則天雖號為中國史上唯一女皇帝，卻也落的「牝雞司晨」之譏(B)管仲與鮑叔牙互為知己「沆瀣一氣」，傳為美談(C)做事缺乏恆心，無異是「邯鄲學步」，難有成功的一天(D)
• 閱讀測驗：根據下文，回答問題：在故鄉的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅，雪一樣白的小野花。村裡的孩子們都叫它”無名花。”春天我來到山坡上，那些無名花在春風中頻頻點頭，好像向我傳遞春天的信息；
• 「見笑於大方之家」句中的「大方」，其義與下列選項中何者相同?(A)他如此的謬解文意，真是貽笑大方 (B)是故能載大員者履大方，鏡太清者視大明 (C)便是門下從不曾見過像杜少爺這大方舉動的人 (
• 孟子稱：「人之患，在好為人師。」由魏晉以下，人益不事師。今之世不聞有師，有，輒譁笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召後學，作師說，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言詞。愈以是得
• 「京口瓜洲一水間，鍾山祇隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。」此詩屬：(A)古體詩 (B)絕句 (C)律詩 (D)樂府詩
• 明倫到大陸旅遊，看到一副「義膽忠肝，六經以來二表；託孤寄命，三代而下一人」的對聯，請問可能是在以下哪個場所？(A)杜工部祠 (B)岳武穆廟 (C)關帝廟 (D)諸葛武侯祠
• 不直接說出事物本來的名稱，而借用與該名稱有直接關係的事物名稱來代替，稱為「借代修辭」，下列引號中的字詞何者即「美女」一詞的借代？(A)但願人長久，千里共「嬋娟」(B)漢皇重色思「傾國」，御宇多年

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• 承上題，本段大意為：(A)強調師道之可貴 (B)申論「人之患在好為人師」之意(C)言師者不容於時之情形 (D)哀憐韓愈生不逢時
• 莊子與惠子遊於濠梁之上。莊子曰：「鯈魚出游，從容是魚樂也。」惠子曰：「子非魚，安知魚之樂？」莊子曰：「子非我，安知我不知魚之樂？」惠子曰：「我非子，固不知子矣。子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！」莊子
• 晉文公出會，欲伐衞，公子鋤仰天而笑。公問：「何笑？」曰：「臣笑鄰之人有送其妻適私家者，道見桑婦，悅而與言。然顧視其妻，亦有招之者矣。臣竊笑此也。」公寤其言，乃止。引師而還，未至，而有伐其北鄙者矣。《列
• 景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側殿。晏子入見，立有間；公曰：「怪哉！雨雪三日而天不寒。」晏子對曰：「天不寒乎?」公笑。晏子曰：「嬰聞古之賢君，飽而知人之飢，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今
• 下列成語，字形錯誤的是：(A)好高騖遠 (B)心無旁騖 (C)落霞孤騖 (D)趨之若鶩。
• 小朱測驗得語文智商150，他上課喜歡打斷老師的講課問問題，常常引經據典的說話；跟同學相處不是很融洽，遇到不順他心意的問題還會動手打人；他喜歡看的書，會一看再看，將書中內容背得滾瓜爛熟。但是因為小
• 美國智能障礙協會(2002)有關多向度診斷與描述，包括：智能、適應行為、參與互動與社會角色、健康與哪一向度？(A)情境(B)生態(C)情緒(D)學習。
• 「捲雲絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果捲雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就形成了卷積雲。」這一段文字有何特點？(A)運用擬人筆法描寫 (B
• 下列有關書信結構之敘述，何者正確？(A)緘封詞是給送信人看的，若受信人是長輩，用「緘」字即可(B)封文對受信人之稱呼或職位宜側書(C)現行書信多已不用啟事敬詞(D)箋文結束時，向受信人表示禮貌所
• 下列選項中的「之」字，何者的說明正確？(A)遊於濠梁之上：助詞，無意義 (B)我知之濠上也：指惠施 (C)安知我不知魚之樂：指莊子 (D)既已知吾知之而問我：指知道魚之樂
• 這則故事所要表達的旨趣是甚麼?(A)侵略別國的事要暗中進行 (B)任何行為都可能引起模仿 (C)伐人國者人亦伐其國 (D)戲人妻者人亦戲其妻
• 良嘗閒從容步游下邳圯上。有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下。顧謂良曰：「孺子下取履！」良愕然，欲毆之；為其老，彊忍，下取履。父曰：「履我！」良業為取履，因長跪履之。父足以受，笑而去。良殊大驚，隨目之
• 將父母的價值觀整合為自己的一部分屬以下哪個防衛機轉？(A)認同(B)內射(C)補償(D)合理化
• 李老師在教授「登鸛鵲樓」一詩時，希望學生能達到不同層次的目標，請問下列哪一個教學目標可達到Bloom認知歷程向度中「評鑑」的層次？ (A) 能用自己的話解釋這首詩的意義 (B) 能說出這首詩的平
• 下列各個成語的相關敘述，何者正確？(A)「倚馬可待」是說值得一等再等(B)「吞舟是漏」比喻法制寬鬆(C)「影影綽綽」指風姿綽約的女子(D)「目無全牛」喻目光短淺。
• 何謂「笙詩」？(A) 《詩經》中六篇有目無辭的詩 (B) 漢魏樂府中在宗廟祭祀時演出的詩 (C) 在唐詩中可以入樂之詩 (D) 在章回小說中引詩為證的部分。
• 下面哪一項是用夢來表達時光轉眼飛逝之感：(A)十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名 (B)莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑(C)二十餘年如一夢，此身雖在堪驚 (D)夢裡不知身是客，一晌貪歡
• 以下哪些韻母之後的助詞「啊」，變音作「呀」？(A)ㄩ、ㄛ (B)ㄨ、ㄠ (C)ㄢ、ㄣ (D)ㄤ、ㄥ
• 孔子謂顏回曰：「回，來！家貧居卑，胡不仕乎？」顏回對曰：「不願仕。回有郭外之田五十畝，足以給饘粥；郭內之田十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學夫 子之道者足以自樂也。回不願仕。」孔子愀然變容，曰：「善
• 人有賣駿馬者，比三旦立於市，人莫知之。往見伯樂曰：『臣有駿馬，欲賣之，比三旦立於市，人莫與言，願子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。』伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。《戰國策‧燕策》【題組
• 太史公曰：傳曰「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信於士大夫也？諺曰「桃李不言，下自成蹊」。此言雖
• 學生學習鴉片戰爭一課時，同時學到許多地理知識與衛生知識，此項學習結果是指下列何種學習？(A)主學習(B)副學習(C)附學習(D)類化學習
• 下列何者不屬於動態評量的特徵？ (A) 重視評量歷程與認知改變 (B) 強調評量與教學結合 (C) 著重評量者與受試者的互動 (D) 強調評量與遊戲活動的結合
• 以下「」中的字音，何者是兩兩相同？(A)「狙」擊／崩「殂」(B)「坦」然／肉「袒」(C)「褫」奪／快「遞」(D)衣「袖」／「抽」水。
• 各級政府應按年編列特殊教育預算，在地方政府不得低於當年度教育主管預算的：(A)百分之二(B)百分之三(C)百分之五(D)百分之八