問題詳情
10.李老師在教授「登鸛鵲樓」一詩時，希望學生能達到不同層次的目標，請問下列哪一個教學目標可達到Bloom認知歷程向度中「評鑑」的層次？
(A) 能用自己的話解釋這首詩的意義
(B) 能說出這首詩的平仄、對仗及其它修辭技巧
(C) 能欣賞這首詩，並評論其優缺點
(D) 能運用這首詩的平仄和對仗，自行創作
(A) 能用自己的話解釋這首詩的意義
(B) 能說出這首詩的平仄、對仗及其它修辭技巧
(C) 能欣賞這首詩，並評論其優缺點
(D) 能運用這首詩的平仄和對仗，自行創作
參考答案
答案：C
難度：簡單0.888089
統計：A(233),B(263),C(10483),D(825),E(0) #
個人：尚未作答書單：認知歷程向度、評鑑：根據規準(criteria)與標準(standards)作判斷(judgement)。、分析的認知歷程包括：區辨、組織、歸因。
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