問題詳情
27. 一位七年級身心障礙學生，英文學習成就明顯落後同齡同儕，26個英文字母仍無法辨認，也不會拼寫，因此在原班上課時常因聽不懂而分心。針對該生在英文的學習狀況，下列的課程調整描述哪一個最合適？
(A)提供兩節外加英文課，以進行英文補救教學
(B)提供該生抽離式課程，依學生能力與需求規劃適合的學習內容
(C)老師在原有課程中進行多層次教學，將教材依該生能力進行簡化和減量的調整
(D)提供該生注意力訓練，以提升英文課的專注力，進而增進其英文學習成效
(A)提供兩節外加英文課，以進行英文補救教學
(B)提供該生抽離式課程，依學生能力與需求規劃適合的學習內容
(C)老師在原有課程中進行多層次教學，將教材依該生能力進行簡化和減量的調整
(D)提供該生注意力訓練，以提升英文課的專注力，進而增進其英文學習成效
參考答案
無參考答案
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