問題詳情
46汽車於高速公路行駛,佔用超車道致堵塞超車道行車者,處汽車駕駛人新臺幣6,000元以上1萬2,000元以下罰鍰。
(A)O
(B)X
(A)O
(B)X
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 閱讀下文，推敲文意，在下列各選項裡，填入最適合的成語：舊的東西大抵可愛，惟舊病不可復發。諸如□□□□的脾氣，奴隸制度的殘餘，懶惰自私的惡習……，以及□□□□的諸般病症，皆以旱去為宜。舊病才去，
- Campbell 和 Fiske 提出 Multitrait-multimethod 之矩陣可用來探究測驗之哪種類型效度？(A)效標參照效度(Criterion-referenced Valid
- 閱讀下文後作答：甲、有人在客座中偶然放一響屁，自己愧甚，因將坐的竹椅子，搖曳作響聲，掩飾屁響。有一人曰：「這個屁響，不如先一個屁響得真。」乙、群坐之中有放屁者，不知為誰，眾共疑一人相與指而罵之
- 68 Given an EL function declared with:Which two are true? (Choose two) (A) The function method must
- 案主表示「這次段考英文成績不及格，擔心媽媽收到成績單會很生氣」下列何者是同理心反應：(A)不要擔心，媽媽不一定真的生氣 (B)別難過，下次考好就好了(C) 天下父母心，儘管生氣，媽媽還是愛你的
- 閱讀下文後作答：獨夜無伴守燈下，清風對面吹十七八歲未出嫁，當著少年家果然標緻面肉白，誰家人子弟想要問伊驚拍勢，心內彈琵琶思要郎君作尪婿，意愛在心內等待何時君來採，青春花當開忽聽外面有人來，開門
- 閱讀下文後作答：故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘彷彿霧裡的揮手別離離別後鄉愁是一棵沒有年輪的樹永不老去席慕蓉〈鄉愁〉詩中「鄉愁是一棵沒有年輪的樹」，可以知
- 歸有光〈項脊軒志〉：「吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？」句中「若」字用法與下列何者相同？(A)彼與彼年相「若」也，道相似也(B)「若」所市於人者，將以實籩豆，奉祭祀，供賓客乎(C
- 下列何者不是提升學生課業自我效能的有效策略：(A)提供同儕競爭的激勵 (B)教導學習策略(C)體驗學習成功經驗 (D)發展目標設定的技巧
- 各縣市家庭暴力及性侵害防治中心或婦幼保護專線為：(A)1999 (B)1995 (C)1980 (D)113
內容推薦
- 下列文句中，何者用字完全正確？(A)禽流感引起大眾對飲食習慣的醒思(B)辦公室裡每天都上演齣心鬥角的戲碼(C)今夏服裝流行下擺有皺折的設計(D)有些根深柢固的觀念很難改變
- 48計程車內黏貼有交通部製作的「請繫妥安全帶」告知標語貼紙,或者是計程車司機另以其他相關文字、圖畫或以口頭、語音等各種方式提醒乘客注意依規定繫安全帶後,都已經符合計程車司機已善盡告知義務的規定。(A)
- 依 L. Kohlberg 的道德發展階段(Lawrence Kohlberg's stages of moraldevelopment）觀點，大約是在 16 歲青年期末期接近人格成
- 根據 J. Piaget 認知發展理論（Cognitive-developmental theory），設若個人的思維已可進行抽象命題性思考，並可做假設與邏輯推論，則此個人的認知發展較屬於下列
- 面對考試成績落後，東河回答父母，說：「數學成績不好，是因為數學老師教得很爛，聽都聽不懂，我也很想要努力啊！」。東河可能是使用什麼自我防衛機制？(A)情緒隔離(emotional insulat
- 維果斯基(L.S.Vygotsky，1896–1934)將青少年所能獨力完成的與他在有協助下完成的表現上的差異，稱為：(A)近側發展區(zone of proximal development
- 陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目，每星期累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後，陳老師發現學生的數學成績並沒有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的
- 下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「5 &l
- 為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，
- 關於刻板印象威脅(stereotype threat)的敘述，下列何者較不正確？(A)是因為月暈效應所造成(B)是因焦慮所造成的表現下降(C)是工作記憶容量下降影響表現所造成(D)能經由事前告
- 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cat
- S. Freud 主張，自我(Ego)是根據何種原則調和本我與超我：(A)快樂原則 (B)現實原則 (C)道德原則 (D)理性原則
- 一、「兒童及少年性剝削防制條例」所稱之兒童指未滿幾歲之人？(A)7歲。(B)10歲。(C)12歲。(D)14歲。
- 「學生之所以會不斷出現校園霸凌的行為，最主要是因為媒體不斷的報導，讓學生 有樣學樣的結果。」這樣的說法較偏向於下列哪一學派的觀點？(A)行為主義論 (B)社會文化論 (C)社會學習論 (D)認
- 數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不勁來寫，於是他告訴全班同學說：「如果你們能在下課前 10 分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能
- 小文很在意自己在學校做的每項工作是否能得高分。他常問：「考試會不會考？」、「有沒有加分？」如果答案是肯定的，他就會盡力做好。但若考試不考或沒加分， 他就不願意完成工作。為了改善小文的學習動機，
- 有關直接教學法的說明，下列何者錯誤？(A)提問時要給學生候答時間(B)隨時檢核學生的了解程度(C)提供給學生示範和練習的經驗(D)在課程結束時才說明學習目標或結果
- 根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因素？(A)這次的題目好難，我根本做不完(B)考前我沒有好好地複習，做好準備(C)考試那天我身體不
- 江老師是五年級的社會學習領域科任老師，發現班上的學生普遍有「記不起來」的學習困擾。為此，江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話
- 根據卡芬頓(M. Convington)的自我價值論，下列何者符合他對學習動機的觀點？(A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力(C)個人視成功為努力的結
- 吳老師採取建構論取向的教學，下列何者是他在課堂上最少運用的方法？(A)小組實作 (B)團體討論 (C)聚斂式問答 (D)發現式教學
- 王老師一開學就與學生討論班規並公告，她一再重複且明確地指導學生正確的行為，例如：「小強，你必須先舉手，才能發言喔！」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營？(A)社會學習 (B)多元
- 王老師擔任學年主任，經常邀請同一個學年老師分享教學方法與策略，形成老師互相支持與專業成長的氣氛。這種做法能提升老師們下列何種動機？(A)控制信念(control belief)(B)表現目標(
- 從衝突論的觀點，大規模且制式化的學校教育，將現有的知識與價值觀教導給學生，學校對於學生負有諄諄教誨、循循善誘、因材施教等教育意義，下列選項何者符合上述所言呢?(A)教育是社會控制的工具(B)教
- 教育的培育或挑選人才，係藉由文憑為一種標籤，將社會上的公民分配或配置到特定的位置，並不考慮學歷是否反映個人內在的能力與需求，此種敘述為下列何種理論或學派呢?(A)T. Parsons 的現代功