問題詳情
33. 教育的培育或挑選人才，係藉由文憑為一種標籤，將社會上的公民分配或配置到特定的位置，並不考慮學歷是否反映個人內在的能力與需求，此種敘述為下列何種理論或學派呢?
(A)T. Parsons 的現代功能論
(B)E. Durkheim 的古典功能論
(C)J. Meyer 的韋伯 M. Weber 學派
(D)K. Marx 的古典衝突論
(A)T. Parsons 的現代功能論
(B)E. Durkheim 的古典功能論
(C)J. Meyer 的韋伯 M. Weber 學派
(D)K. Marx 的古典衝突論
參考答案
無參考答案
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- 社會化就如同一個「模鑄」(molding)，在學校辦理的活動當中，何者是最具有宣示及教育學生學習權利與義務及責任的活動呢?(A)畢業典禮(B)社團成果展(C)新生始業輔導(D)親師座談
- 學校的課程教學呈現下層結構與上層結構的複雜對應關係，教師扮演著中介的角色，而教科書、課程與教學及學校生活，充滿再製社會階級關係，下列何者為此種現象的表徵?(A)國家機器(B)批判主義(C)霸權
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- 班級經營活動當中，選舉班級幹部，使得學生習得幹部角色扮演的功能，擔任幹部的學生角色扮演逐漸開始複雜化，互動也隨之密切，學者 G. H. Mead 稱之為遊戲階段，此階段的社會化重要機制為何?(
- 下列哪一位學者主張，偏向弱分類的經營的學校，通常都比起強分類的學校來得優質呢?(A)M. Young(B)E. Husserl(C)E. Goffman(D)B. Bernstein
- 學生除了受家庭、尊親屬及重要他人的引響甚深外，同儕團體(peer group)也是影響學生發展獨立人格的重要關係，有關同儕團體的特色，下列何者為非?(A)友伴關係(B)反智現象(C)平等原則(
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