問題詳情
15. 認知負荷理論（cognitive load theory）認為當學習的訊息超出學習者所能處理的負荷量時，將造成學生學習的困難，試問這裡所指的負荷量是指哪一個記憶的負荷量？
(A)長期記憶(long-term memory)
(B)工作記憶(working memory)
(C)情節記憶(episodic memory)
(D)語意記憶(semantic memory)
(A)長期記憶(long-term memory)
(B)工作記憶(working memory)
(C)情節記憶(episodic memory)
(D)語意記憶(semantic memory)
參考答案
答案：B
難度：簡單0.888067
統計：A(174),B(4800),C(154),D(277),E(0) #
個人：尚未作答書單：同時學習原則--克伯屈(Williem H. Kilpatrick)、兒童發展的原則、序列位置曲線之初位效果
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