問題詳情
29. 心理學者塞利格曼(M. Seligman)「習得無助感」的心理學觀點,最有可能發生在艾瑞克遜(E. Erikson)提出的哪一心理社會發展危機階段?
(A) 自動自發對退縮愧疚(initiative versus guilt)
(B) 勤奮進取對自貶自卑(industry versus inferiority)
(C) 自主行動對羞愧懷疑(autonomy versus shame and doubt)
(D) 信任對不信任(trust versus mistrust)
(A) 自動自發對退縮愧疚(initiative versus guilt)
(B) 勤奮進取對自貶自卑(industry versus inferiority)
(C) 自主行動對羞愧懷疑(autonomy versus shame and doubt)
(D) 信任對不信任(trust versus mistrust)
參考答案
答案:B
難度:簡單0.888889
統計:A(3),B(24),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 根據行為取向學習理論,教師在學生表現良好時以微笑表示讚許,「微笑」是屬於哪一類增強?(A)原級增強 (B)直接增強 (C)次級增強 (D)間歇增強
- 比較以下四項教學策略,何者最能促進學習遷移?(A)類比 (B)精熟 (C)自主 (D)講述
- 學生在教室頻頻出現「不舉手就發言」的行為,教師宜採取哪一種方式處理?(A)予以忽視 (B)厲聲制止 (C)請其發言 (D)予以處罰
- 下列哪些事項是教師在教室中需做的教室決策?(A)辨識教室中的問題與困難 (B)選擇合作或個別學習形式(C)運用專業知識擬定行動計畫 (D)評估學生先備知識後進行教學
- 孔子說:「我非生而知之者,好古敏以求之者也」強調下列何者的重要性?(A)發問 (B)思考 (C)閱讀 (D)旅行
- 下列哪一項,是教師實施差異化教學的主要目的?(A)引發學習者的興趣 (B)活化學習者的先備經驗(C)協助學習者善用優勢能力 (D)讓學習方法更有效率
- 患者主訴由胸、背到骨盆都有觸痛感,被動直膝抬腿測試呈現陽性反應,可長坐(long sitting)接受檢查,但對輕微的關節動作檢查有劇烈的疼痛反應;則可懷疑是下列何者?(A)胸椎椎管腫瘤(B)自
- 有關永恆主義(perenialism)教育理念的敘述,下列何者是錯誤的?(A)重視博雅教育(liberal education)(B)是對進步主義教育的反動(C)教育內容與生活經驗結合,證驗生命
- 教師有時間限制地呈現學習訊息,較無法提高哪一類型記憶的工作效率?(A)長期記憶 (B)感官記憶 (C)工作記憶 (D)知覺記憶
- 下列有關椎動脈測試(vertebral artery test)之陽性反應,何者正確?(A)下頸椎產生疼痛感(B)頸椎活動度受限(C)眼球震顫(nystagmus)(D)流冷汗(cold swea
內容推薦
- 下列哪一個表現屬於精熟目標學習者的特徵?(A)展現較多自我調整的學習與行為(B) 選擇最有機會展現能力的工作(C) 只有成功才能讓他們對自己的表現感到滿意(D) 認為能力是固定不變的特性
- 能力取向理論(the capability approach theory )主張教育目的在於「提升個人能動性(agency)與選擇自由,進而促進其幸福」,請問這反映何種價值:(A)教育的制度
- 我國國民教育階段內,家長擁有教育選擇權的法源依據為下列哪一項法令?(A) 性別平等教育法 (B) 師資培育法 (C) 家庭教育法 (D) 教育基本法
- 下列何者不是邊緣系統的功能?(A)嗅覺(B)情緒(C)說話語言(D)學習記憶
- 就學校行政運作而言,若長關注成員能在其負責領域下透過「信任與合作」氛圍的營造下,實際參與校務運作並承擔部分領導責任。此種概念稱之為:(A)價值導向式領導(value-based leaders
- 當我們要記得一個人的姓名時,如果設法與他的臉孔相連結,比較容易記住他的姓名,這是因為我們提取了哪一部分的記憶?(A) 語意記憶 (B) 程序性記憶 (C) 雙碼記憶 (D) 情節記憶
- 王老師給一位學生看十顆木珠子,其中八顆是褐色的,二顆是白色的,學生說褐珠子比木珠子多,則這位學生處於Piaget認知發展的哪一個階段?(A) 感覺動作期 (B) 前運思期 (C) 具體運思期
- 課程學者艾斯納(E. Eisner)認為學校教學向來只重視認知和技能領域,忽視情意和鑑賞的課程安排,從而提出何種的概念?(A)正式課程 (B)非正視課程 (C)空無課程 (D)潛在課程
- 治療師先講解枴杖使用方法,以建立中風患者使用枴杖的正確觀念,為之後的步行訓練做準備。根據Fitts andPosner的動作分期學說,患者在學習使用枴杖時,是處於那一個學習階段?(A)認知期(B)
- 陳老師想要在新學期以「重理解的課程設計」(Understanding by Design)修正他的課程,下列作法最能體現該課程的設計原則?(A) 確定教學目標,發展學習活動 (B) 培養學習遷
- 關於動態評量的特徵,以下何者為非?(A)以調整評量情境的方式,對學生進行持續性的評量(B) 以Piaget認知發展理論為基礎(C) 強調學生學習歷程的評量(D) 老師與學生在評量過程中是互動的
- 若學生能從身邊的事物、文化或社會環境中獲得協助,而做出較佳的思考和表現,此為以下哪一種智力?(A)分享的智力(distributed intelligence)(B)實踐的智力(practic
- 有關我國「國民中小學九年一貫課程綱要總綱」(簡稱九年一貫課綱)與「十二年國民基本教育課程綱要總綱」(簡稱108總綱)中,國民中小學之課程架構比較之敘述,何者有誤?(A) 九年一貫課綱的學習總節
- 王太太中風4個月,穿衣服時左手仍無力抬高,治療師應用神經發展治療技術(NDT)試圖增加左手抬高能力,下列敘述何者錯誤?(A)應確認上肢是否有不正常張力(B)強調用沙包練習抬高力量(C)先練習軀幹的
- 世界經濟論壇指出,2020年需要的人材最好具備以下能力:複雜問題解決、批判性思考、創造力、人際管理與溝通協調等。為培養這樣的人材,以下何種課程的設計理念包含最多這些特色?(A) 翻轉教室 (B
- 一、預力混凝土橋梁上部結構施工法,可以分為預鑄與場鑄兩類方式。請各列舉一種工法並說明其施工步驟,且比較預鑄與場鑄工法的優缺點。(25 分)
- 小宇在寫功課時完全不受到旁邊電視聲音的影響,仍能將注意力集中於功課內容上,表示小宇具備下列何種注意力?(A) 集中性注意力 (B) 選擇性注意力 (C) 分享式注意力 (D) 持續性注意力
- 政府推動實驗教育三法是為了保障下列何種權利?(A) 家長的教育選擇權 (B) 學生的平等權 (C) 教師的教學權 (D) 學校的管理權
- 針對中風病患運用限制誘發動作治療以誘發恢復的機制,下列敘述何者錯誤?(A)增加受損大腦動作皮質的活化(B)促進患側大腦動作皮質區增大(C)增加受損區域附近的皮質取代受損大腦動作皮質(D)促進健側
- 關於螺旋式課程,以下敘述何者有誤?(A) 核心概念應避免重複出現 (B) 課程應合乎學科邏輯結構(C) 課程內容設計應加深加廣 (D) 是發現學習法的布魯納所提倡
- 如圖所示,此種腰椎疾患最應避免下列那個動作?(A)屈曲(B)旋轉(C)後伸(D)側彎
- 選擇題比問答題更能幫助學生找到儲存在長期記憶的正確答案,主要是因為選擇題具備下列哪一個因素?(A) 幫助多方連結現有的知識 (B) 提供經常練習的機會(C) 提供檢索的提示 (D) 以上皆是
- 針對EQ和正向心理學之批評,學者認為所謂「正向情緒並沒有因環境不同而改變,更直接預設正向情緒在任何情境會是都是好的,故而無法體現情緒的中庸」。請問,前述評論之依據係反映哪一位哲學家觀點:(A)
- 下列何者為動作再學習治療原則(motor re-learning approach)的評估或治療之強調重點?(A)任務評估與分析(B)關鍵點控制治療(C)感覺回饋及重複練習(D)單一肌肉的收縮能
- 對於學習評量的敘述,下列何者符合現代教育觀?(A) 實作評量的評分規準應事先告知學生(B) 進行前後測是瞭解學習效果最好的方式(C) 學生的高層次思考能力應透過開放式問答進行評量(D) 診斷性