問題詳情
34.下述何者不是課程設計的三大理論取向：
(A)學科中心
(B)教師中心
(C)學生中心
(D)社會中心
(A)學科中心
(B)教師中心
(C)學生中心
(D)社會中心
參考答案
答案：B
難度：簡單0.766798
統計：A(8),B(194),C(2),D(36),E(0)
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- 馬西亞(James Marcia)曾以艾瑞克森(Erik Erikson)的心理社會發展理論為依據，將青少年的統合狀態分為四類，其中「對未來的一切尚未找到自己的方向，但在心理上並未有危機感。既不考
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- 哪一位學者認為首要教育活動是喚醒人們從「不自覺的無知」過渡到「自覺的無知」，以啟發式(探究教學法)讓學生自我發現真理。 (A)亞里斯多德(Aristotle) (B)柏拉圖(Plato) (C)
- 下列何者對百分等級的敘述是適當的？甲、百分等級是一種等距量尺；乙、百分等級是一種順序量尺；丙、百分等級適用於各種標準化測驗；丁、百分等級和答對測驗問題的百分比不同 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁
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- 強調師生應對同一議題、歷史或社會事件採取不同的觀點加以觀看、思考的教學方式是(A)批判思考教學 (B)價值澄清教學 (C)創造思考教學 (D)討論式教學。
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- 剛入學的國一新生小楊在校完全不願開口講話，父母告知導師小楊被診斷為「選擇性 緘默」。導師最適合採取下列哪一種作法？(A)不用擔心，安靜一點的學生有助班上的秩序 (B)盡量在上課時主動點他發言，提
- 一位聽覺障礙的學生常抱怨聽不清楚同學說話的聲音，但是只要同學說大聲一些或自己戴上助聽器，就可以聽清楚。該學生的聽力問題應該是下面那一種？ (A)傳導性聽障 (B)感音性聽障 (C)混合性聽障
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