問題詳情
視覺障礙者在處理空間訊息時，常使用
(A)嚮導狗法
(B)觸讀和點字
(C)序列路線和認知地圖
(D)行動輔具
(A)嚮導狗法
(B)觸讀和點字
(C)序列路線和認知地圖
(D)行動輔具
參考答案
答案：C
難度：適中0.680952
統計：A(4),B(5),C(143),D(31),E(0)
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- 下列何者敘述是正確?(A)根據學習課程內容評定學生學習的起點行為和學習效果，以瞭解學生進 步的情形，稱為功能評量。(B)教師在教導學生時，對學生指出正確的反應行動，例如：「指向地上的紙屑提示學生撿起來
- 有關智障生的教學活動設計原則，下列何者敘述是正確的?(A) 智障生的基本心理動作發展程度是一致的，故起點行為評量不重要。(B) 輕度智障生具有自我判斷力，因此課程安排可彈性化。(C) 班級常規訓練對智
- 遊戲活動過程中， 如果智障學生喪失注意力，表現沮喪或厭倦時，老師應如何處理?(A) 立刻宣佈結束活動。 (B)改變遊戲規則。 (C)擴大活動範圍。 (D)重新整隊再按原方式作活動。
- To shut your eyes to the facts, _____ many of you often do, is foolish.(A)as(B)what(C)which(D)that
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- 下列哪一項教育政策為減少地區背景不利對教育的影響，採取「積極性的差別待遇」，以實踐教育機會均等的理想？(A)小班教學計畫 (B)九年一貫課程 (C)廣設高中大學 (D)教育優先區
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- 有關融合教育的特質，下列何者有誤？(A)學校接受、包容各種不同的兒童。(B)特殊兒童在班上能自然參與活動。(C)學生的障礙類別與程度要予以分類。(D)普通教師與特殊教師及專業團隊共同合作
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