問題詳情
25 承上題，「用稿紙摺成的月亮」與「用月亮」相較，洛夫之所以選擇前者是為了強調什麼？
(A)讓詩句錯落有致
(B)將月的文學意象翻新
(C)月的光輝折射在林中
(D)月光輕盈薄如紙張灑落
(A)讓詩句錯落有致
(B)將月的文學意象翻新
(C)月的光輝折射在林中
(D)月光輕盈薄如紙張灑落
參考答案
答案：B
難度：適中0.62204
統計：A(145),B(1970),C(255),D(490),E(0)
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- 16 公文寫作時，密等的分類，下列選項，正確的是：(A)祕密 (B)機密 (C)甚機密 (D)相對機密
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- 32 「孫子曰：夫用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。」（《孫子兵法．謀攻》）下列選項，最符合上述孫子用兵的最高指導原則的是：
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- 「好花開在污泥裏／我酌了一勺水來洗他。半路上我渴極了／竟把這一勺水喝了。好花開花污泥裏／一勺水在我的胃裏。請原諒罷，寬恕著罷！／可憐我只有一勺水啊？」（俞平伯〈一勺水啊〉）根據本詩，詩中人「我」所表現
- 31 「為人之家若為其家，夫誰獨舉其家以亂人之家者哉？為彼猶為己也。」（《墨子．兼愛下》）下列選項最切合本文意涵的是：(A)視人如己 (B)當仁不讓 (C)和平相處 (D)愛其所愛
- 22 公文格式中，有關期望及目的用語，下列選項，不恰當的是：(A)於平行文時，用「請 查照」 (B)於上行文時，用「請 鑒核」(C)於上行文時，用「希轉行照辦」 (D)於下行文時，用「希辦理見復」
- 14 下列選項，何者不是意義相近的成語：(A)不毛之地／天涯海角 (B)不恥下問／移尊就教 (C)仁民愛物／泛愛博施 (D)嵩雲秦樹／胡越之身
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- 35 「孔子曰：『導之以政，齊之以刑，民免而無恥。導之以德，齊之以禮，有恥且格。』老氏稱：『上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德。法令滋章，盜賊多有。』太史公曰：信哉是言也！法令者治之具，而非制治
- 36 「凡天地之間，有鬼，非人死精神為之也，皆人思念存想之所致也。致之何由？由於疾病。人病則憂懼，憂懼見鬼出。凡人不病則不畏懼，故得病寢衽，畏懼鬼至。畏懼則存想，存想則目虛見。」（王充〈訂鬼〉）根據上
- 37 「夫學者載籍極博，猶考信於六藝，詩書雖缺，然虞夏之文可知也。」（司馬遷《史記．伯夷列傳》）下列那一選項最能說明作者修撰史書的態度？(A)嚴謹認真 (B)大膽假設 (C)訪察輿論 (D)主觀論斷
- 46 「花居盆內終乏生機，鳥入籠中便減天趣。不若山間花鳥錯集成文，翱翔自若，自是悠然會心。」（《菜根譚》）作者借此表達何種理念？(A)知足常樂 (B)安貧樂道 (C)崇尚自然 (D)人貴自適
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- 錢大昕〈奕喻〉言及：「今之學者，讀古人書，多訾古人之失；與今人居，亦樂稱人失。平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失，而不能見吾之失。」這句話背後的寓意是：(A)時常以古人或他人之失為借鑑，正可以
- 管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：「子非吾友也。」（《世說新語．德行》）47 下列選項符合故
- 39 「求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。」（魏徵《貞觀政要．論君道》）本文旨在強調主政者必須：(A)修德行義 (B)居安思危 (C)求賢納才 (D)戒奢以儉
- 《史記‧刺客列傳》描述刺客聶政告訴嚴仲子：「今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人，多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄是韓舉國而與仲子為讎，豈不殆哉！」其中「相、多人、生得失、語泄」等詞彙重
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- 40 俗話說：「美言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」與下列選項何者意同？(A)《老子．八十一章》：「信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。」(B)《荀子．榮辱》：「與人善言，煖於布帛；傷人之言，深於矛
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- 古人行文時，常用相關詞彙代替一般習慣的稱呼，如以「布衣」代替「百姓」。下列「」內詞語，指稱錯誤的是：(A)何以解憂，惟有「杜康」／酒(B)簾捲西風，人比「黃花」瘦／老婦(C)「巾幗」不讓鬚眉／女
- 『貓生兒，以小漸大。貓兒問母：當何所食？母答兒言：「人自教汝。」夜至他家，隱甕器間。有人見已，而相約敕：「酥乳肉等，極好覆蓋；雞雛高舉，莫使貓食。」貓兒即知：雞酥乳酪，皆是我食。』以上這則故事中
- 潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻於公，公賜之食。食舍肉，公問之，對曰：「小人有母，皆嘗小人之食矣。未嘗君之羹，請以遺之。」公曰：「爾有母遺，繄我獨無。」潁考叔曰：「敢問何謂也。」公語之故，且告之悔。對曰：
- 《禮記‧學記》中云：「學然後知不足，教然後知困。故曰教學相長也。〈兌 命〉 曰：『學學半。』其此之謂乎？」文中「學學半」之音、義，下列何者正確？(A)音為「ㄒㄩㄝˊ、ㄒㄩㄝˊ」，義為「學習若遇不解
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- 王禹偁〈村行〉：「馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟餘忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。」下列有關本詩的分析，正確的選項是：(A)從形式
- 41 「青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。」（樂府詩〈長歌行〉）說明萬物盛衰有時，人當即時努力。下列選項，與此詩意
- 50 「孝子不匱，永錫爾類」之意，下列選項，最貼近的是：(A)己所不欲，勿施於人 (B)積善之家，必有餘慶(C)己立而立人，己達而達人 (D)百善孝為先，萬惡淫為首
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