問題詳情
18 成員在團體中會從成員之間的互動中學習有效的人際技巧，所以，成員參加團體的次數越多，就會學到越成熟的社交 技巧。為了達成此目標，所以：
(A)領導者應要求成員積極參與團體
(B)由成員共同建立團體契約，以規範成員的行為
(C)不需做什麼，由成員自己承擔後果
(D)多提供相關的訊息，以滿足成員在知識上的需求
(A)領導者應要求成員積極參與團體
(B)由成員共同建立團體契約，以規範成員的行為
(C)不需做什麼，由成員自己承擔後果
(D)多提供相關的訊息，以滿足成員在知識上的需求
參考答案
答案：B
難度：適中0.636364
統計：A(5),B(14),C(1),D(1),E(0)
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- 5 你在帶團體時，有成員向你表示他想退出團體，你在處理時，何者較符合該成員的利益？(A)告訴他現在退出對團體是一種傷害，故極力慰留他(B)讓其他成員去向該成員表達被其“拋棄＂的感受(C)請他一定要來參
- 26 Corey指出，成員能夠從團體中獲益，主要來自於下列何者因素？(A)情緒上的宣洩(B)來自他人的關心(C)認知上的重整(D)受到領導者的重視
- 17 在團體中幫助成員修通其未竟事務，將可展現那一個治療效果？(A)人際學習(B)原生家庭的矯正性重現(C)宣洩(D)存在性
- 35 團體領導者採取下列那一種方式將有助於團體療效？(A)容許沉默不語的成員保持沉默(B)去面質總是在抱怨的成員(C)鼓勵自戀型成員作自我檢視(D)幫助衛道型成員去面對其他成員的不耐
- 25 若有成員私下向領導者表示，因為對團體中另一成員不滿而想退出團體時，領導者應如何處理此事？(A)關心此成員的感受，並請其在團體中說明有意離開團體(B)向此成員表示，會針對另一成員問題處理(C)表示
- 16 在面對不時會壟斷他人發言的成員時，下列何者是領導者適宜採取的措施之一？(A)詢問團體為何允許某一個成員承受整個團體的沉重負擔(B)打斷壟斷者的發言(C)直指壟斷者有宣洩的需求(D)轉移討論話題
- 15 下列何者對成員出席率的影響程度最低？(A)團體的恆常性(B)成員的準備度(C)引進一兩位新成員(D)成員的特質
- 14 請指出下列何者正確？(A)由個人取向和低度結構所組成的同質性團體是最有效的人際關係團體(B)Schutz指出人際互動的三大基本需求是控制、歸屬與合作(C)團體特異份子可自團體經驗中獲益較多(D)
- 5 在校園裡，會為一些非自願的學生安排團體輔導，而領導者面臨最大的挑戰就是成員的抗拒。請問以下那一種措施可 以使團體順利進行？(A)採哀兵姿態(B)事前做有效溝通(C)強迫前來(D)來者有獎
- 13 下列何者不是領導者在催化此時此地時可以使用的技巧？(A)由外在移至內在(B)由抽象移至具體(C)由一般性移至個人性(D)由現在移至過去
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- 6 在成為一個團體諮商的帶領者，至少要有那些經驗？(A)被個別諮商之經驗(B)在別人之帶領下參加團體之經驗(C)在督導下進行領導與協同領導之訓練(D)對小團體進行研究之經驗
- 15 下列何種現象在團體初期較少看到？(A)成員在乎別人是否會喜歡自己(B)成員很理智的聊一些社交話題(C)成員會自在的談一些內心真正的事(D)成員會互相給予忠告
- 37 身為一個領導者，當您獲悉有某成員將團體內的事件告知其友人時，下列那一個動作可使該成員的行為對團體所造成 的負面影響最小？(A)私下向此成員確認(B)在團體中確認成員對團體的信任程度(C)在團體中
- 19 下列何者現象對團體歷程會產生破壞作用？(A)次團體(B)團體規範(C)過多的自我揭露(D)衝突事件
- 28 當某位成員正在發表個人的觀點時，領導者注意到多位成員無意傾聽時，領導者應如何處理較為妥當？(A)要求其他成員專心聽該成員所說的話(B)請該成員簡單陳述即可(C)不做任何處理(D)分享個人觀點，並
- 7 成員參加團體最大的收穫通常來自於：(A)由其他成員得到建議(B)交到好朋友(C)獲得帶領者的教導(D)由與其他成員及帶領者之互動中，更了解自己的問題
- 16 當帶領者看到團體中的幾個成員，不論團體談任何的議題，都站在同一陣線，且不時交換會心的一笑，或聯合起來貶抑其他成員，這是團體的何種現象？(A)團隊式團體(B)替代性團體(C)次團體(D)金魚缸模式
- 38 請指出下列何者陳述是錯誤的？(A)根據Flowers 等人的研究，成員間對動機的詮釋與正向療效有關(B)在良好的關係下，詮釋可以發揮治療的功效(C)可運用成員的過去經驗做詮釋(D)領導者對團體做
- 20 當領導者獲知有成員在團體之外會有聚會的行為時，採取何等措施較可能降低此等行為對團體造成的負面影響？(A)私下提醒成員，此等行為不宜(B)邀請成員在團體中向其他成員說清楚(C)建議這些成員離開團體
- 29 以下那一個現象與團體實務工作的實際不符？(A)在團體後期，成員容易出現抗拒行為(B)成員會因不滿領導者而出現抗拒行為(C)讓成員以其習慣的模式參與團體，有助降低抗拒行為(D)成員的抗拒可能與團體
- 8 下列何者較不是精神科急性住院病房所進行之團體治療目標？(A)讓成員學會吐露問題，並加以討論(B)弄清成員的主要問題，以增加其繼續治療之動機(C)修通其重大的人際問題(D)減輕因住院所引起的焦慮
- 17 下列那一學派的團體帶領者比較不重視認知？(A)完形治療(B)溝通分析(C)理性情緒治療(D)認知行為治療
- 39 當成員對自身的處境感到困惑，在團體中詢問領導者的意見時，領導者的回應將影響團體的互動結果。下列何者較為不妥？(A)詢問該成員是否想知道其他成員對此問題的觀點(B)謝謝該成員的信賴，並分享個人的見
- 21 當有成員會直逼其他成員吐露個人隱私時，領導者可以採取那一個技巧化解緊張的氣氛？(A)澄清(clarifying)(B)催化(facilitating)(C)維護(protecting)(D)打斷
- 30 在團體的轉型期階段，有些因素會使成員出現高焦慮，以下何者為不正確？ (A)擔心發掘過去未察覺之處(B)擔心自己投入的不夠(C)擔心受到批判(D)擔心自己會失控
- 9 下列何者較不屬於體驗式學習之團體？(A)會心團體(B)訓練團體（T-group）(C)人類潛能開發團體(D)認知行為治療團體
- 18 美華在團體中談到其夢境“她在趕飛機時，在機場碰到一位貴婦牽的一隻小狗一直對她搖尾巴⋯⋯＂，團體讓其選擇夢中的一部份將其演出來，美華選擇“小狗＂去經驗，請問這是那一學派處理夢境的方法？(A)心理分
- 40 領導者在面對團體中的衝突現象做出假設，並據以採取適當措施。下列何者不能構成團體衝突現象的假設？(A)成員對團體有無充足的信賴(B)成員對團體有所誤解(C)成員對領導者或某成員有所不滿(D)團體提
- 22 領導者在篩選成員時最基本要求的條件是：(A)他們能否對團體有貢獻(B)他們是否了解團體的目標(C)他們是否信任領導者(D)他們是否能準時參加每一次的團體？
- 31 當成員能夠面對真實的自己時，領導者可用何種方式來面質成員，以促進其探索自我？(A)鼓勵其他成員指出對方行為不妥之處(B)詢問該成員對其自己的想法與行為二者關係有無特殊發現(C)提醒該成員言行不一
- 10 雅芳因暴食症被轉介接受團體心理治療，她在團體中因不少夥伴坦露自己對身材之焦慮，及如何在大吃大喝後想辦法催吐及催瀉，而體驗到如釋重負的感覺，因為自己雖然具有這些問題，但並不是唯一的怪人，這屬於Ya
- 19 明倫對與異性約會有很高的焦慮，行為學派的帶領者在處理其問題時，會傾向下列那一項作法？(A)讓其停留在逃避異性之感受，並請其說出對女性的一些聯想(B)在經驗到焦慮之情緒時，讓其認知到其早年之決定(
- 1）计算机软件分为系统软件和应用软件两大类，其中处于系统软件核心地位的是(A)操作系统(B)编译程序(C)数据库管理系统(D)网络通信软件
- 23 在團體初期，領導者應致力於建立團體的信任關係。以下那一個措施將破壞此目標？(A)慎重篩選成員(B)提醒保密條款(C)鼓勵成員針對問題提供建議(D)容許成員表達其所擔憂的事宜
- 32 當成員以挑戰的口吻說：「這裡好無聊，你可不可以做些什麼啊？」，領導者應如何回應較為理想？(A)你以為團體那麼好帶嗎？(B)好！有沒有人也有同樣的感受？(C)請你告訴我，你希望我能做什麼？ 謝(D