問題詳情
下列何者不是心理組織法的特點？
(A)適用學齡前的幼兒
(B)以幼兒為本位，能適應個別差異
(C)可獲得完整系統的知識
(D)師生共同設計教材決定課程。
(A)適用學齡前的幼兒
(B)以幼兒為本位，能適應個別差異
(C)可獲得完整系統的知識
(D)師生共同設計教材決定課程。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.849844
統計：A(32),B(17),C(815),D(94),E(1)
內容推薦
- 周禮記錄何種內容 (A)禮儀 (B)制度 (C)歷史 (D)宗教
- 在「好玩的沙」單元中，讓幼兒「養成觀察的科學態度」是屬於 (A)主學習 (B)副學習 (C)聯學習 (D)輔學習。
- 倡導類化作用的是 (A)克伯屈(W.H.Kilpartick) (B)桑代克(E.L.Thorndike) (C)杜威(J.Dewey) (D)赫爾巴特(J.F.Herbart)。
- 保育人員透過觀察，在教保活動設計時可選擇的出發點，下列何者為非？ (A)目標 (B)幼兒興趣與經驗 (C)以現有的教材為起點 (D)以老師的興趣為出發點。
- 面對學生爭吵事件，以下何者最可能是果斷紀律型的老師所應該說的話？(A)「你們簡直令人討厭！」(B)「不許吵架，坐下。」(C)「拜託！不要打了。」(D)「停止吵架，否則要你們好看。」
- 維果斯基(L.S.vygotsky)所謂的「最近發展區」是指兒童在認知作業上(A)目前所能達到的水準(B)經別人協助所能達到的水準(C)前兩者的差距(D)心理年齡與實際年齡的差距
- 主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者是(A)柏拉圖(Plato)(B)李普曼(M. Lipman)(C)裴斯塔洛齊(J. H. Pastaloz
- 關於自然領域的學習活動，下列何者有誤？ (A)輔導時應重視學習過程 (B)設計時最好只包含一種主要行為目標 (C)活動前後經常和幼兒進行討論 (D)安排充分的時間，讓幼兒自由操作。
- 下列何是論理組織法的優點？ (A)符合學生興趣 (B)適合學生能力 (C)適合學生經驗 (D)教材系統完整。
- 在台南市政府教育局中掌理學籍資料、教訓輔業務、學科競賽測驗、研習辦理、教師檢定、校務績效評鑑等業務的是哪一個單位(A)國民教育課(B)學務管理課(C)終身教育課(D)特殊教育課。
內容推薦
- 斯普朗格曾提出六種理想價值並符應著六類型的人格，以下那一個對應是正確的(A)宗教型----追求真 (B)經濟型----追求權 (C) 社會型----追求愛 (D)藝術型----追求聖 。
- 所謂「水平教育目標」指的是： (A)一般性至特殊性 (B)教育宗旨至教育目標 (C)認知、情意、技能分類目標 (D)教育目的至教育目標。
- 自動原則始創於 (A)桑代克(E.L.Thorndike) (B)克伯屈(W.H.Kilpartick) (C)赫爾巴特(J.F.Herbart) (D)福祿貝爾(Froebel)。
- 教學時利用實物、標本、模型、圖畫、電影、幻燈片、參觀旅行等方法的是 (A)講述法 (B)啟發式教學法 (C)觀察教學法 (D)討論法。
- 國民教育階段的主要教育功能為：(A)由統整到試探 (B)由試探到分化 (C)由分化到專精 (D)由試探到統整。
- 在教育研究中由於實驗組受試者感受到被重視而表現更高的動機，以至影響研究結果，稱為：(A)強亨利效應(John Henry effect)(B)月暈效應(Holo effect)(C)霍桑效應(
- 何書具有「微言大義」的作用 (A)易經 (B)春秋 (C)孟子 (D)禮記
- 近惻發展區或稱可能發展區(ZPD,Zone of Proximal Development)是何人所提的觀念：(中師暑期)(A)皮亞傑(J.Piaget) (B)維高斯基(L.S.Vyg
- 幼兒社會教保活動設計，是在 (A)幫助幼兒社會化 (B)增進幼兒社會技巧 (C)促進幼兒社會發展 (D)以上皆是。
- 所謂「個性適應原則」，與下列何者同義？ (A)有教無類 (B)因材施教 (C)教學相長 (D)自尊尊人。
- 下列哪一種教學法是「以教材為中心，以教師為主導」的？ (A)行為課程 (B)發現學習課程 (C)大單元設計教學課程 (D)五指教學法。
- 下列哪一句話在形容社會安和樂利的景象？(A)老者安之，朋友信之，少者懷之(B)爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇(C)老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(D)稻香花裡說豐年，聽取
- 學校教育中，有一些被認為是「缺乏的」而又是「重要的」課程稱之為：(A)正式課程 (B)潛在課程 (C)實有課程 (D)懸缺課程。
- 依據我國教師法的規定，下列何者不包括在教師的義務之內？(A)積極維護學生受教之權益。(B)非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料(C)擔任導師(D)參加教師組織。
- 在教學上要達到「個性適應原則」，教保人員可以有哪做法？甲、所有活動儘量用團體教學法，乙、設計各種性質的學習活動，以發掘幼兒的興趣和才能，丙、提供幼兒各種教具，以協助幼兒自學，丁、班級人數至少4
- 單元「認識垃圾分類──資源回收」中，下列何者為其附學習？ (A)了解垃圾的種類 (B)養成垃圾分類、資源再利用好習慣 (C)知道垃圾的處理方式 (D)明白垃圾掩埋場和興建焚化爐的優點。
- 重組杜甫(望嶽)中之四句：岱宗夫何如？齊魯青未了。「甲、盪胸生層雲。乙、陰陽割昏曉。丙、造化鍾神秀。丁、決眥入歸鳥。」會當凌絕頂，一覽眾山小。(A)甲乙丙丁(B)甲丁丙乙(C)丙丁甲乙(D)丙乙
- 下列字體書寫的筆順何者正確？(A)世：橫→豎→橫→豎→豎→橫(B)凹：豎→橫折橫→豎→橫折→橫(C)北：橫→豎→挑→橫→豎曲鉤(D)及：橫折→撇→橫撇→捺。
- 下列有關教學原則在教學歷程中的應用方式，何者正確？ (A)就教學起點而言，有熟練原則、自動原則和同時學習原則 (B)就教學起點而言，有準備原則、自動原則和個性適應原則 (C)就教學過程而言，有
- 王勃(送杜少府之任蜀州)云：「海內存知己，□□□□□。」缺空的詩句是：(A)此事古難全(B)天涯共此時(C)天涯若比鄰(D)千里共嬋娟。
- 下列何者非大單元設計教法的特色？ (A)以實際生活問題為學習中心 (B)採心理組織法 (C)主題的選擇以幼兒為主 (D)活動時間具有彈性。
- 下列小說，那一部不是源於民間說唱故事？(A)西遊記(B)三國演義(C)水滸傳(D)紅樓夢
- 主張幼兒活動設計應該打破學科界限，改採單元活動課程原因：甲、重視各分科知識的系統性，乙、提倡以教師為中心、教材為導向的教學，丙、強調教材的實用性，丁、鼓勵幼兒多參與活動，從做中學。以上正確的是
- 室內教具布置較多的是 (A)行為課程 (B)大單元設計教學課程 (C)五指課程 (D)發現學習教學法。
- 李清照(醉花陰)下半闋：「東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖，莫道不銷魂！簾捲西風，人比黃花瘦。」下列解說何者有誤？(A)「東籬把酒黃昏後」是倒裝句(B)「暗香」是指菊花的香氣(C)「簾捲西風」是指門簾