問題詳情
38.李清照(醉花陰)下半闋:「東籬把酒黃昏後,有暗香盈袖,莫道不銷魂!簾捲西風,人比黃花瘦。」下列解說何者有誤?
(A)「東籬把酒黃昏後」是倒裝句
(B)「暗香」是指菊花的香氣
(C)「簾捲西風」是指門簾將西風擋在窗外
(D)「人比黃花瘦」採用誇飾修辭,「黃花」即菊花。
(A)「東籬把酒黃昏後」是倒裝句
(B)「暗香」是指菊花的香氣
(C)「簾捲西風」是指門簾將西風擋在窗外
(D)「人比黃花瘦」採用誇飾修辭,「黃花」即菊花。
參考答案
答案:C
難度:簡單0.876305
統計:A(44),B(205),C(2182),D(58),E(1) #
個人:尚未作答書單:秋風
內容推薦
- 主張幼兒活動設計應該打破學科界限,改採單元活動課程原因:甲、重視各分科知識的系統性,乙、提倡以教師為中心、教材為導向的教學,丙、強調教材的實用性,丁、鼓勵幼兒多參與活動,從做中學。以上正確的是
- 下列小說,那一部不是源於民間說唱故事?(A)西遊記(B)三國演義(C)水滸傳(D)紅樓夢
- 下列何者非大單元設計教法的特色? (A)以實際生活問題為學習中心 (B)採心理組織法 (C)主題的選擇以幼兒為主 (D)活動時間具有彈性。
- 王勃(送杜少府之任蜀州)云:「海內存知己,□□□□□。」缺空的詩句是:(A)此事古難全(B)天涯共此時(C)天涯若比鄰(D)千里共嬋娟。
- 下列有關教學原則在教學歷程中的應用方式,何者正確? (A)就教學起點而言,有熟練原則、自動原則和同時學習原則 (B)就教學起點而言,有準備原則、自動原則和個性適應原則 (C)就教學過程而言,有
- 下列字體書寫的筆順何者正確?(A)世:橫→豎→橫→豎→豎→橫(B)凹:豎→橫折橫→豎→橫折→橫(C)北:橫→豎→挑→橫→豎曲鉤(D)及:橫折→撇→橫撇→捺。
- 重組杜甫(望嶽)中之四句:岱宗夫何如?齊魯青未了。「甲、盪胸生層雲。乙、陰陽割昏曉。丙、造化鍾神秀。丁、決眥入歸鳥。」會當凌絕頂,一覽眾山小。(A)甲乙丙丁(B)甲丁丙乙(C)丙丁甲乙(D)丙乙
- 單元「認識垃圾分類──資源回收」中,下列何者為其附學習? (A)了解垃圾的種類 (B)養成垃圾分類、資源再利用好習慣 (C)知道垃圾的處理方式 (D)明白垃圾掩埋場和興建焚化爐的優點。
- 在教學上要達到「個性適應原則」,教保人員可以有哪做法?甲、所有活動儘量用團體教學法,乙、設計各種性質的學習活動,以發掘幼兒的興趣和才能,丙、提供幼兒各種教具,以協助幼兒自學,丁、班級人數至少4
- 依據我國教師法的規定,下列何者不包括在教師的義務之內?(A)積極維護學生受教之權益。(B)非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料(C)擔任導師(D)參加教師組織。
內容推薦
- 就教學起點而言,運用的教學原則為 (A)熟練原則、同時學習原則 (B)自動原則、個性適應原則、社會化原則、統整原則 (C)準備原則、類化原則 (D)準備原則、同時學習原則、社會化原則。
- 下列何者不是發現教學法的缺點? (A)以教材為中心,幼兒較少自動參與 (B)不易得到完整的教材、系統 (C)教師若缺乏經驗,易導致散漫無章,一無所獲 (D)如果設備、教具不夠充足,則無從發現
- 對於主題教學法的敘述何者為非? (A)老師先訂定一個主題,再讓幼兒去萌發延伸 (B)情境布置是依幼兒每日所發展的活動內容與方向來決定 (C)老師可以主題可能所有走向做揣測以準備材料 (D)老師
- 現行的國民中小學九年一貫課程,其基本教學節數占總節數之百分比為多少?(A)七十(B)八十(C)九十(D)六十
- 發現學習教學法起源於哪一國? (A)英國 (B)美國 (C)法國 (D)日本。
- 下列哪一個理論主張『教育是促進社會進步的間接和根本途徑』? (A)社會導進論(Social Telesis)(B)社會比較論(Social-comparison Theory)(C)社會學習論(
- 語文、美勞及音樂等學習活動,可採何種教學法? (A)思考教學法 (B)練習教學法 (C)欣賞教學法 (D)發表教學法。
- 下列有關於「單元教學」和「主題教學」的敘述何者為非? (A)單元教學較重視課程內容的深度,主題教學較重視課程內容的廣度 (B)主題教學法幼兒處於主動的地位能夠自己決定主題和活動內容 (C)主題
- 進氣門早開晚關的目的是 (A)使氣門不易燒壞 (B)減少引擎爆震 (C)防止漏氣 (D)增加汽缸容積效率。
- 「(甲)在荒荒的渡頭/看你漸漸地靠岸/水盡•天迴/對你招手(乙)當渡船解纜/風笛催客/只等你前來相送(丙)我會在對岸/苦苦守候/接你的下一班船(丁)在茫茫的渡頭/看我漸漸地離岸/水闊•天長/對
- 「老師在教室中強調:做好的選擇是學生的責任,好的行為來自好的選擇,學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神?(A)果斷紀律(B)需求滿足(C)目標導向(D)和
- 熟練原則、同時學習原則是屬於教學的哪一階段行為? (A)過程 (B)起點 (C)終點 (D)中點。
- 下列文學派別及其代表作家的配對,何者正確?(A)西崑體:歐陽脩 (B)江西詩派:王安石(C)公安派:袁宏道 (D)桐城派:黃宗羲
- 下列哪一種教學法所需準備的教具不但要多,且具多樣化? (A)行為課程 (B)大單元設計教學課程 (C)五指課程 (D)發現學習教學法。
- 當根據德瑞克斯(RudolfDreikurs)的目標導向模式,無論學生展現何種目標導向,在避免增強錯誤目標之後,老師都需要想辦法:(A)獎勵學生(B)認可學生(C)處罰學生(D)讚美學生
- 與幼兒溝通時,教保人員何種態度最不恰當? (A)彎腰或蹲下與幼兒視線平視 (B)試著用不同方式與幼兒溝通 (C)當幼兒陳述不清時,就避免再問下去 (D)接納幼兒各種想法。
- 當你向幼兒提問時,下列做法何者較為適當? (A)請某位幼兒立即回答 (B)預留時間讓幼兒思考 (C)幼兒答錯時即刻糾正 (D)幼兒未回答不得坐下。
- 適合較小幼兒之評量方式為 (A)評量表評量 (B)口頭評量 (C)成品評量 (D)調查表評量。
- 歐陽教先生列舉學生四大自由,下列那項不是?(A)學習的自由 (B)創造的參與 (C)參與的自由 (D)無自律的自由
- 以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度,其理論被歸類為衝突論(A)莫頓(R. K. Merton) (B)帕森斯(T. Parsons) (C)柯萊(C. H. Cooley
- 下列各種教學法的比較,何者為非? (A)五指課程:以教材為中心的教學 (B)行為課程:以幼兒行為為中心 (C)單元設計教學:在一定時間內完成,強調完整知識的獲得 (D)發現學習課程:以教師為主
- 李比特氏所分類的領導方式,以下四種那種類型的學習效果會最佳?(A)強硬專斷型 (B)仁慈專斷型 (C)放任型 (D)民主型
- 李帕特(A. Lijphart)將民主政體區分為「多數決」模型與「共識」模型,下列那一種制度設計,不能符合其所提倡的「共識」模型?(A)比例代表制(B)大聯合政府(C)相互否決權(D)單一制國家
- 下列何者是現實諮商法(Reality Therapy)中提供家長瞭解孩子的參考意見:(A)Doing things for them為孩子做點事(設計)(B)Doing things to th
- 帕森斯(T. Parsons)強調社會體系中每個人應善盡其角色義務,制度之功能即可充分發揮,社會亦能穩定發展,此種論點被歸類為(A)和諧理論 (B)衝突理論 (C)價值理論 (D)批判理論 。