問題詳情

16. 某特教班教師想瞭解學生的閱讀發展水準,她挑選了一本先前未閱讀過的書來進行引導式閱讀評量,並使用特定標記和符號紀錄學生的閱讀行為。最後她分別計算閱讀率、自我矯正率和錯誤率。這是何種非正式評量方式的運用?
(A)檢核表
(B)任務分析
(C)檔案評量
(D)連續性紀錄

參考答案

答案:D
難度:適中0.524868
統計:A(111),B(165),C(15),D(496),E(0)

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