問題詳情
9.在學校三級預防輔導模式中，輔導教師在三級預防之角色為：
(A)溝通聯結者
(B)主要負責推動者
(C)提供支援與協助者
(D)直接服務者
(A)溝通聯結者
(B)主要負責推動者
(C)提供支援與協助者
(D)直接服務者
參考答案
答案：C
難度：適中0.527487
統計：A(199),B(35),C(403),D(43),E(0)
內容推薦
- 想了解兒童在某方面具有最大的發展潛能，宜使用？(A)投射測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗。
- 認輔制度的推動最重要的原則是：(A)優先邀請學生班級導師擔任認輔教師(B)輔導教師應主動優先擔任認輔教師(C)以引入資源的方式看待認輔教師的加入(D)加強認輔教師的專業督導
- 想了解學生在班級中與同學交往情形，宜採用下列何種測驗？(A)人格測驗(B)主題統覺測驗(C)猜人測驗(D)社交評量測驗。
- 欲瞭解學生學習結果是否達到事前設定的熟練程度，應採用何種評量？(A)預備性評量(B)形成性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。
- 網球上旋球著地後，球的水平速度會變慢，使對方反擊困難。(A)O(B)X
- 「你可以牽馬到河邊，但是無法強迫牠喝水。」說明下列何者的重要性？(A)認知 (B)歸因 (C)動機 (D)情境。
- 教育活動三大規準並不包括？(A) 合價值性 (B)合認知性 (C)合多元性 (D)合自願性。
- 下列何者為評量的四項功能？(A)安置、改進、診斷、激勵 (B)記憶、理解、綜合、評鑑(C)領悟、操作、熟練、創造 (D)接受、反應、評價、組織。
- 社會與個人相互感應與學習模仿的歷程稱之為：(A)社會變遷 (B)社會化 (C)社會流動 (D)社會階層。
- 學校行政對於教職員工施予懲處或處分時，應符合的基本程序，不包括以下哪一項？(A)通知案情 (B)權衡輕重 (C)進行聽證 (D)公正裁決
內容推薦
- 生態合作取向之WISER 三級學校輔導工作架構(王麗斐，2012)強調下列哪些元素？(A)全校性概念、個別化與系統介入服務、評估、跨專業資源整合(B)全校性概念、個別諮商與團體諮商、評估、跨專業
- 「角色扮演」的活動，在那一類教學較為適當有效？(A)知識教學(B)技能教學(C)情意教學(D)發表教學。
- 自我增強是指：(A)自我效能 (B)自我酬賞 (C)自我激勵 (D)自我調整
- 下面那種方式適用於不同性質的教材，並具有較高的鑑別作用？(A)是非題 (B)選擇題 (C)填充題 (D)配合題。
- 新手諮商師，往往會因自己的表現而變得焦慮，下列哪一個方法並不適合處理新進諮商師的焦慮？(A)嘗試跟自己做正向對話 (B)想像自己在某些情境中與個案成功對話的經驗(C)將焦點集中在個案身上 (D)
- 助人技巧口訣ENCOURAGES，“G”是代表：(A)同理心 (B)配合案主的語法和說話速度 (C)避免分心 (D)表示知道，像嗯嗯
- 國民教育法第20-1 條規定，學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於：(A)三分之一 (B)四分之一 (C)五分之一 (D)未規定家長代表人數比例
- 下列何者不是體育組長的執掌：(甲)編排體育課程進度；(乙)主持學校體育委員會議；(丙)籌辦各項班際比賽；(丁)指導 運動代表隊；(戊)分配上課場地；(己)規定老師的成績評量方式 。(A)乙、丁(B
- 根據歸因理論(Attribution Theory)，當學生告訴自己「我沒有讀書的細胞，永遠學不好任何功課」，這種歸因是：(A)特殊情況，穩定，外在 (B)普遍情況，穩定，內在(C)特殊情況，不
- 下列哪一個不是九年一貫課程改革的理念？(A)知識本位 (B)課程統整 (C)學校本位課程 (D)能力指標。
- 下列何者不是辯證行為治療(DBT)特有介入策略：(A)覺察觀照(mindfulness) (B)辯證性的哲學思維(dialectical focus)(C)痛苦耐受度技巧(distress to
- 助人者：「當下次你又再有這種緊張的感覺發生時，你不妨讓自己深呼吸，告訴自己事情一定可以解決，中斷心裡的擔憂，回到現實來。」此時諮商師所用的技巧為何？(A)提供訊息 (B)直接引導 (C)給予回饋
- 有關於進制的敘述，何者正確?(A)2進制8位元的最大值為256(B)4進制最大值可為4(C)16進制最大值為F(D)126(8)等於86(10)
- Jung 分析治療中，什麼是陰影(Shadow)：(A)未完成事件 (B)早期負向的回憶(C)自己的影子 (D)潛意識中與自我相反的性格
- 小李有兩個非常要好的異性朋友，一個家境不好但賢慧溫柔，一個家財萬貫但驕縱任性，當他要選擇其中之一為結婚對象時，其心理困境屬於什麼衝突？(A) 雙趨衝突 (B)趨避衝突 (C)雙避衝突 (D)雙重
- 在組成團體時，決定邀請成員進入團體最重要的篩選標準是：(A)成員所遭遇的問題 (B)文化背景上的考慮(C)參與團體的動機 (D)成員的人際互動能力
- 兒童怕蟑螂，讓他置身有蟑螂的房間，此為：(A)內隱法 (B)系統減敏法 (C)洪水法 (D)消弱
- 下列哪一部法律規範國民中小學就學生中途輟學有向主管機關通報的責任：(A)兒童及少年性交易防治條例 (B)強迫入學條例(C)國民教育法 (D)少年事件處理法
- 有關現實治療的描述，下列何者為正確：(A)強調行為價值的分析 (B)強調移情與反移情(C)著重早期經驗的理解 (D)專注完整行為的瞭解
- 下列那一項不是國民中小學九年一貫課程的特色？(A)課程設計以學生為主體，以生活經驗為重心(B)銜接國小、國中的課程(C)以學校為本位的課程發展(D)注重學科教學，強調知識的系統性。
- 下列那一種領導技巧，較能促進團體成員間的互動：(A)連結 (B)示範 (C)同理 (D)發問
- 何種治療團體最終目標是讓成員對他們的行為負起責任以及做出更好的決定(A)現實治療團體 (B)阿德勒治療團體 (C)REBT治療團體 (D)完形治療團體
- 綜合學習領域的評量中，「呈現活動中有趣、生動和令人振奮的經歷」較符合下列何種原則：(A)避免壓力、樂於學習 (B)整體及多元的觀點(C)鼓勵性質、過程導向 (D)形成性評量
- Meichenbaum 的自我教導訓練及壓力免疫訓練的描述下列何者不正確？(A)處理的重點放在個體的內部對話上 (B)強調去習慣化(deautomatize)(C)較不重視具體的、可測量的行為
- 學期期末考試是屬於：(A)安置評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量。