問題詳情
15.下列哪些身心障礙學生可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、智能障礙乙、學習障礙丙、自閉症丁、腦性麻痺
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁
參考答案
答案：D
難度：適中0.688002
統計：A(58),B(1037),C(30),D(2483),E(1)
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- 1關於警察依法取得之資料，下列敘述何者有誤？ (A)對警察之完成任務不再有幫助者，應予以註銷或銷毀 (B)應註銷或銷毀之資料，不得傳遞，亦不得為不利於被蒐集對象之利用 (C)除法律另有特別規定者
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- 1警察對於依法扣留之物，何者「不」得予變賣？ (A)有腐壞或價值重大減損之虞 (B)保管、照料或持有所費過鉅或有其困難 (C)扣留期間逾一個月，無法返還所有人、持有人或保管人，且不再合於扣留之要
- 據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
- 小偉是學習障礙學生，他在資源班考試時需要試題報讀的服務。下列哪一項是他主要的困難？(A)聽覺理解 (B)文字解碼 (C)詞彙知識 (D)組織理解
- 警察為防止危害或犯罪，得遴選第三人秘密蒐集特定人相關資料，下列敘述何 者正確？ (A)須經刑事組長以上之人核准後實施 (B)經遴選之第三人，具警察職權 (C)經遴選為第三人者，得支給實際需要工作
- 1處罰法定原則之主要內涵，下列敘述何者錯誤？ (A)明確原則 (B)禁止類推適用 (C)禁止溯及既往 (D)處罰相當原則。
- 警察依法扣留之物，得予變賣，其程序何者有誤？ (A)扣留之物變賣前，應將變賣之程序、時間及地點通知所有人、持有人或保管人。但 情況急迫者，不在此限 (B)物之變賣，採公開方式行之 (C)因物之性
- 警察得進入住宅、建築物或其他處所救護人民，係因人民有法益遭受迫切之危害，依 行政執行法第四十條及警察職權行使法之規定，未涵下列何者？ (A)生命 (B)身體 (C)自由 (D)財產。
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- 道德兩難討論教學主要的目的在於：(A)指導學生分辦是非的道德觀念 (B)能從兩難困境中做正確的選擇(C)提升學生道德判斷的認知能力 (D)強化學生自我中心的道德氣質
- 警察遴選第三人秘密蒐集特定人相關資料，應敘明原因事實，經該管何人核准後實施？ (A)警察局長 (B)警察局長或警察分局長 (C)刑警隊長 (D)以上皆可。
- 四歲的小強患有自閉症，喜歡快速翻閱雜誌與書本，結果家中書籍幾乎每一頁都被他撕毀。於是媽媽為他準備一處閱讀角落，角落有椅子及過期的雜誌，只要小強想玩時就可以去那裡玩。之後，他再也沒有去動其他書籍了
- 「分辨問題的歸屬」及「『我』的訊息的傳遞」策略，是屬於哪一個學派的班級經營策略？(A)人本學派 (B)認知學派 (C)行為學派 (D)心理分析學派
- 警察之即時強制處分之管束時間，最長不得逾： (A)八小時 (B)十六時 (C)二十四小時 (D)四十八小時
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- 個體在學習的歷程中，主動參與、努力以赴，以期達成目標並獲致成功經驗的內在心理歷程，稱為何種心理機制？ (A)期望水準(B)成就動機 (C)預期效應 (D)自我實現
- 關於警察遴選第三人(線民、諮詢對象)秘密蒐集相關資料，下列敘述何者有誤：(A) 所秘密蒐集之資料，應以特定人為對象，並以個案為原則 (B)該第三人為證人者，適用關於證人保護法令之規定 (C)情資
- 根據維高思基(L. Vygotsky)對認知發展的觀點，下列敘述何者正確？(A)如果得到較有能力夥伴的引導，兒童比較容易學會新的知能 。(B)如果在嘗試解決問題時自言自語，兒童將愈來愈自我中心 。(C
- 小莉是位高中學習障礙的學生，學業成績低落，但具備基本聽、說、讀、寫、算的學業能力。她並不想再升學，只希望能有一技之長，將來可過著獨立自主的生活。如果你是她的資源班教師，宜考慮何種課程設計？(A)功能性
- 1警銬為警械之一種，下列有關警銬使用之敘述，何者正確？ (A)警銬僅屬應勤器械，並無使用要件之限制 (B)警銬使用要件主要規定於警察職權行使法 (C)依警察職權行使法之規定，警察逮捕人犯時，依法
- 警察依法扣留之物扣留期間，不得逾： (A)二十日 (B)三十日 (C)六十日 (D)九十日。