問題詳情
21.「分辨問題的歸屬」及「『我』的訊息的傳遞」策略，是屬於哪一個學派的班級經營策略？
(A)人本學派
(B)認知學派
(C)行為學派
(D)心理分析學派
(A)人本學派
(B)認知學派
(C)行為學派
(D)心理分析學派
參考答案
答案：A
難度：簡單0.788613
統計：A(5693),B(534),C(129),D(863),E(0) #
個人：尚未作答書單：考題2
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- 道德兩難討論教學主要的目的在於：(A)指導學生分辦是非的道德觀念 (B)能從兩難困境中做正確的選擇(C)提升學生道德判斷的認知能力 (D)強化學生自我中心的道德氣質
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- 警察為防止危害或犯罪，得遴選第三人秘密蒐集特定人相關資料，下列敘述何 者正確？ (A)須經刑事組長以上之人核准後實施 (B)經遴選之第三人，具警察職權 (C)經遴選為第三人者，得支給實際需要工作
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- 據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
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- 美和國小進行校本課程的評鑑，其主要目的在了解課程草案的優缺點，作為進一步改進或修訂課程之用。請問此次評鑑屬於下列哪一類評鑑？(A)外部人員評鑑(B)內部人員評鑑(C)總結性評鑑(D)形成性評鑑。
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- 關於警察遴選第三人(線民、諮詢對象)秘密蒐集相關資料，下列敘述何者有誤：(A) 所秘密蒐集之資料，應以特定人為對象，並以個案為原則 (B)該第三人為證人者，適用關於證人保護法令之規定 (C)情資
- 根據維高思基(L. Vygotsky)對認知發展的觀點，下列敘述何者正確？(A)如果得到較有能力夥伴的引導，兒童比較容易學會新的知能 。(B)如果在嘗試解決問題時自言自語，兒童將愈來愈自我中心 。(C
- 小莉是位高中學習障礙的學生，學業成績低落，但具備基本聽、說、讀、寫、算的學業能力。她並不想再升學，只希望能有一技之長，將來可過著獨立自主的生活。如果你是她的資源班教師，宜考慮何種課程設計？(A)功能性
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- 1警察對於依法扣留之物除依法應沒收、沒入、毀棄或應變價發還者外，期間不得逾三 十日；扣留原因未消失時，得延長之，其延長期間不得逾 (A)一個月 (B)二個月 (C)三個月 (D)六個月。
- 將自己不為社會所接納的慾念加諸在他人藉此減輕自己缺點所產生焦慮此為?(A)反向作用(B)否認作用(C)轉移作用(D)投射作用
- 發展心理學上環境決定論的代表學者是誰？(A)皮亞傑(J.Piaget) (B)葛塞爾(A.Gesell) (C)佛洛依德(S.Freud) (D)華生(J.B.Watson)
- 警察為防止危害，對特定人有管束其自由之必要，得為管束。下列何者未明定？(A) 瘋狂或酒醉者 (B)現行暴力犯罪者 (C)意圖自殺者 (D)暴行或鬥歐者。
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- 1警察為維護社會治安，並防制下列治安顧慮人口再犯，得定期實施查訪。查訪期間， 以刑執行完畢、感訓處分執行完畢、流氓輔導期滿或假釋出獄後幾年內為限 (A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)五年
- 警察行使扣留職權之規定，下列何敘述何者有誤？ (A)應簽發扣留物清單交付該物之所有人、持有人或保管人 (B)無法交付清單時，應製作紀錄，並敘明理由附卷 (C)依法扣留之物，應加封緘或其他標示妥善
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