問題詳情
23.當諮商師請當事人找出自己的優勢力量與劣勢力量，並以兩張椅子作為兩種力量的象徵，進行交互換坐對話，這是屬於哪種諮商學派常用的技術？
(A)交流分析法
(B)完形治療法
(C)現實治療法
(D)意義治療法
(A)交流分析法
(B)完形治療法
(C)現實治療法
(D)意義治療法
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.960396
統計：A(5),B(388),C(6),D(5),E(0)
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- 分析以下輔導老師與學生的對話，具有下列哪個成分？生1：我都已經高三了，沒有那種美國時間和你談了啦！輔l：對啊。所以我想你今天願意來，的確很不容易。不過，你現在既然來了，要不要想想有什麼辦法可以解
- 志雄是一位具有女性化特質的男學生，常被同學集體取笑，母親除了心疼外，一再地告訴他一定要表現的更有男子氣概，才不會被欺負，志雄反而更退縮也與母親發展出負向的關係。如果你是輔導老師，請以班級課程、個別
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- 某輔導教師應用正向心理學（Positive psychology）於輔導時，下列作法何者為非？(A)引導悲觀解釋型態的個案調整解釋型態，不必成功在人失敗在己(B)以優勢中心取向協助中輟生時，宜忽略
- 某輔導教師要協助高一學生運用自我調整學習策略以適應高中的學習方式，以下做法何者較為適當？(A)在預思階段協助學生釐清學習價值(B)在預思階段協助學生發展表現動機(C)在反思階段鼓勵學生以重複練習
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- 有關諮商倫理的敘述，下列何者正確？(A)未成年學生沒有知後同意權(B)導師宜兼任班上同學的認輔老師(C)教師不宜在辦公室談論學生問題(D)輔導教師宜向導師透漏與學生晤談的內容
- 有關學校三級輔導工作的敘述，下列何者正確？(A)兼任輔導教師主責初級輔導(B)認輔教師屬於初級輔導人力(C)專業輔導人員是三級輔導的主要人力(D)專任輔導教師主責初級預防的規劃工作
- 在經歷強震災變後小美的行為讓輔導老師擔心，以下敘述何者為非？(A)無法正常思考和情緒低落，應該是創傷後壓力症候群(B)在巨大災變發生後一個月內的身心異常可能是急性壓力反應(C)闖入性的影像或想法
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