問題詳情
79 設計年長者的聽能復健計畫時，需考量年齡對各項能力的影響。下列何種能力較不受年齡增長的影響？
(A)注意力
(B)認知處理速度
(C)工作記憶
(D)詞彙學習能力
(A)注意力
(B)認知處理速度
(C)工作記憶
(D)詞彙學習能力
參考答案
答案：D
難度：適中0.5
統計：A(2),B(0),C(1),D(4),E(0)
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- 61 聽能復健需要跨專業的團隊合作，下列何者通常為主要的個案管理員？(A)語言治療師 (B)社會工作師 (C)聽力師 (D)耳鼻喉科醫師
- 78 針對聽能復健的敘述，下列何者錯誤？(A)聽能復健即一般所謂的「聽能訓練」 (B)聽力損失的診斷及助聽輔具的選配為聽能復健的基礎 (C)聽能復健僅須針對聽損者本身進行相關課程 (D)聽能復健須跨專
- 69 溝通策略的訓練中，下列何者屬於表達性修補策略（expressive repair strategy）？(A)請對方再說一次 (B)聽損者逐字逐句慢慢的再說一遍 (C)要求對方換句話說 (D)聽損
- 60 WHO（2001）針對聽力損失的影響，建議採用下列何種描述，取代「聽力障礙」（hearing handicap）一詞？ (A)聽力限制 (B)參與限制 (C)活動限制 (D)訊息接收限制
- 59 依據 ASHA（2005）建議，聽覺處理障礙的診斷測試組合（batteries）適用的年齡界定在幾歲以上？(A)1歲 (B)3歲 (C)5歲 (D)7歲
- 58 下列何種策略對聽覺處理障礙者在噪音中辨識語音的幫助有限？(A)使用調頻助聽系統（FM system） (B)維持良好的信噪比 (C)佩戴助聽器 (D)聽能復健
- 48 「當聽力師對聽力損失個案的陳述感到不夠明確時，可以直接請個案加以說明，或聽力師說出自己的理解，請個案進行核對。」以上此種諮商技巧為何？ (A)重複 (B)澄清 (C)解釋 (D)面質
- 57 下列何者非聽覺處理障礙者在接收聲音訊息時的困難？(A)音源辨位 (B)噪音下的聆聽 (C)聽覺記憶 (D)察覺聲音的有無
- 47 進行諮商時，聽力損失個案對聽力師說：「沒有人可以理解聽力損失為我帶來的苦」，聽力師應採用下列何種回應，避免個案有不佳的感受？ (A)「我可以理解，因為聽力正常人也常有溝通困難」 (B)「我可以了
- 【題組】 ⑵列出圓筒內側電流密度與磁場之邊界條件。
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- 62 對於以家庭為中心（home-based）的聽損早期療育模式，下列何者錯誤？(A)強調一對一的療育模式 (B)強調融合於家庭日常生活的療育課程 (C)家長和聽損兒到機構，學習在家如何進行聽能訓練
- 12 假設勞動為唯一的生產要素。甲國和乙國均有 100 小時勞動，兩國生產 1 部汽車及 1 部機械所需之勞動投入（小時）資料如下表，若兩國根據比較利益法則從事貿易，則兩國之貿易條件（1 部汽車可交換
- 80 進行成人聽能復健的需求評估時，可透過結構式量表來評估因聽損所產生的困難，下列何者為適用的量表？ (A) Parent’s Evaluation of Aural/oral performance
- 11 關於各種齒列弓擴大方式的比較，下列敘述何者錯誤？(A)可撤式擴張裝置上有擴大螺旋，由病人自身或保護者定期旋轉螺旋，使樹脂床呈稍擴張狀態裝戴 於口腔內，藉由這種重複操作，可以使齒列擴張到所預定的量
- 2 有關上下齒列弓垂直關係的敘述，下列何者正確？(A)開咬：垂直覆蓋為負值；深咬：垂直覆蓋的值比正常覆蓋時更大 (B)開咬：垂直覆蓋的值比正常覆蓋時更大；深咬：垂直覆蓋為負值 (C)開咬：水平覆蓋為負
- 63 評估聽損者溝通流暢度（conversational fluency）的方式，不包括下列何者？(A)談話主題變換的次數 (B)談話內容的理解度 (C)對話輪替的中斷次數 (D)語句聽辨測驗的得分
- 71 調整聽能訓練目標的困難度，下列何者錯誤？(A)個案對於目標刺激詞的正確率未達 50%時，需調降困難度 (B)個案對於目標刺激詞需達到 90%以上的正確率，方能增加困難度 (C)考量困難度，在信噪
- 【題組】 ⑵考慮垂直載重作用下，一個可行的屋頂系統。 （15 分）（請均以圖示方式表示，以文字輔助說明）
- 12 處理孩童後牙錯咬的裝置，下列何者錯誤？(A)具擴張螺旋之可撤式矯正裝置 (B) W 型弧線 (C)四環擴張器 (D)唇擋（lip bumper）
- 3 下列三種相同直徑矯正圓線：①不鏽鋼線 ②M 型鎳鈦（M-NiTi）線 ③鈦鉬（TMA）線，其彈性係數由小至大排列為： (A)①②③ (B)②③① (C)③①②(D)①③②
- 64 下列那一類型的聽損者特質較擅長使用修補式溝通策略？(A)聽力損失程度較輕者 (B)聽力損失屬突發性者 (C)助聽輔具效益不佳者 (D)教育程度較低者
- 72 以區辨發音位置的不同為首要的課程目標（即最簡單的目標），此教案計畫（lesson plan）應為下列何者？ (A)聽能訓練 (B)讀話訓練 (C)修補式溝通策略訓練 (D)促進式溝通策略訓練
- 九年一貫社會學習領域的公民科學科教學，是當前學校公民教育的主要方式，下列何者為公民教育有關公民資格(1itiz4nship)養成的重要內涵面向？1豐富的公民知識 2高尚的公民德行 4正確的人生觀
- 13 有關齒顎矯正用口腔模型的製作，下列敘述何者錯誤？(A)牙齒及牙齒黏膜部要正確的印模 (B)各繫帶及黏膜頰側皺摺部也要正確的印模 (C)使用硬石膏來製作模型 (D)模型的基底面與咬合平面平行，且高
- 4 舌側弓線裝置一般會使用直徑多少的矯正線來彎製補助彈簧？(A) 0.3 mm (B) 0.5 mm (C) 0.7 mm (D) 0.9 mm
- 65 在何種情境下使用「預期性溝通策略」比較能提升語音辨識的成效？(A)熟悉的情境 (B)不熟悉的情境 (C)任何情境 (D)並無幫助
- 73 對於華語語音ㄅ和ㄆ的敘述，下列何者錯誤？(A)均為雙唇音 (B)均為塞音 (C)均為有聲子音 (D)差異在於送氣與否
- 【題組】 ⑵請說明何以得到此種蝕刻圖案之原因。 （5分）
- 14 下列何者不是矯正石膏模型的應用範圍？(A)記錄牙弓的形態（arch form） (B)記錄咬合曲線（curve of occlusion） (C)記錄牙齒的嵌合狀態（intercuspation
- 5 下列何者不是鎳鈦合金線之特性？(A)超彈性 (B)釋放輕微的力量 (C)形狀記憶 (D)彈性係數較不鏽鋼線大
- 66 聽損者口語溝通能力的評估指標之一為溝通流暢度，下列何者非流暢度佳的例子？(A)在口語溝通過程中，聽損者與說話者交換許多訊息 (B)聽損者在口語溝通過程中扮演主要談話的角色 (C)在溝通過程中，靜
- 74 針對兩組聽能訓練的對比語音組（第一組：/ta/ 和 /ma/；第二組：/ta/ 和 /pa/）的敘述，下列何者正確？ (A)第一組屬於較為簡單的聽能訓練目標，因為在發音特徵上的差異度較第二組多
- 15 有關 Nance 腭側牙弓線（holding arch）的敘述，下列何者錯誤？(A)基本用途為增加錨定保隙 (B)限使用於上顎 (C)本裝置具動態矯正裝置的機能 (D)其中構造會於口蓋處放置鈕扣
- 6 當口內有金屬或陶瓷義齒時，若矯正器或金屬套環常常脫落，一般建議使用多少微米（μm）的白色氧化鋁粒子（white aluminum oxide particles）做表面噴砂？ (A) 30 μm
- 67 下列敘述何者屬於接收性修補策略？(A)要求溝通夥伴重複話語 (B)要求溝通夥伴換句話說 (C)要求溝通夥伴簡化語句內容 (D)要求溝通夥伴多解釋一些