問題詳情
12 處理孩童後牙錯咬的裝置，下列何者錯誤？
(A)具擴張螺旋之可撤式矯正裝置
(B) W 型弧線
(C)四環擴張器
(D)唇擋（lip bumper）
(A)具擴張螺旋之可撤式矯正裝置
(B) W 型弧線
(C)四環擴張器
(D)唇擋（lip bumper）
參考答案
答案：D
難度：簡單0.781457
統計：A(18),B(4),C(5),D(118),E(0)
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- 71 調整聽能訓練目標的困難度，下列何者錯誤？(A)個案對於目標刺激詞的正確率未達 50%時，需調降困難度 (B)個案對於目標刺激詞需達到 90%以上的正確率，方能增加困難度 (C)考量困難度，在信噪
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- 11 關於各種齒列弓擴大方式的比較，下列敘述何者錯誤？(A)可撤式擴張裝置上有擴大螺旋，由病人自身或保護者定期旋轉螺旋，使樹脂床呈稍擴張狀態裝戴 於口腔內，藉由這種重複操作，可以使齒列擴張到所預定的量
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- 四、2016 年 2 月 6 日南臺灣發生 4 級的強震，導致臺南一住宅大樓倒塌的不幸事件，而一時引發了在建築設計與工程施工等層面的諸多討論。圖 6，圖 7，圖 8 為不同的建築平面型態，試針對其
- 79 設計年長者的聽能復健計畫時，需考量年齡對各項能力的影響。下列何種能力較不受年齡增長的影響？ (A)注意力 (B)認知處理速度 (C)工作記憶 (D)詞彙學習能力
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- 64 下列那一類型的聽損者特質較擅長使用修補式溝通策略？(A)聽力損失程度較輕者 (B)聽力損失屬突發性者 (C)助聽輔具效益不佳者 (D)教育程度較低者
- 72 以區辨發音位置的不同為首要的課程目標（即最簡單的目標），此教案計畫（lesson plan）應為下列何者？ (A)聽能訓練 (B)讀話訓練 (C)修補式溝通策略訓練 (D)促進式溝通策略訓練
- 九年一貫社會學習領域的公民科學科教學，是當前學校公民教育的主要方式，下列何者為公民教育有關公民資格(1itiz4nship)養成的重要內涵面向？1豐富的公民知識 2高尚的公民德行 4正確的人生觀
- 13 有關齒顎矯正用口腔模型的製作，下列敘述何者錯誤？(A)牙齒及牙齒黏膜部要正確的印模 (B)各繫帶及黏膜頰側皺摺部也要正確的印模 (C)使用硬石膏來製作模型 (D)模型的基底面與咬合平面平行，且高
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- 【題組】 ⑵請說明何以得到此種蝕刻圖案之原因。 （5分）
- 14 下列何者不是矯正石膏模型的應用範圍？(A)記錄牙弓的形態（arch form） (B)記錄咬合曲線（curve of occlusion） (C)記錄牙齒的嵌合狀態（intercuspation
- 5 下列何者不是鎳鈦合金線之特性？(A)超彈性 (B)釋放輕微的力量 (C)形狀記憶 (D)彈性係數較不鏽鋼線大
- 66 聽損者口語溝通能力的評估指標之一為溝通流暢度，下列何者非流暢度佳的例子？(A)在口語溝通過程中，聽損者與說話者交換許多訊息 (B)聽損者在口語溝通過程中扮演主要談話的角色 (C)在溝通過程中，靜
- 74 針對兩組聽能訓練的對比語音組（第一組：/ta/ 和 /ma/；第二組：/ta/ 和 /pa/）的敘述，下列何者正確？ (A)第一組屬於較為簡單的聽能訓練目標，因為在發音特徵上的差異度較第二組多
- 15 有關 Nance 腭側牙弓線（holding arch）的敘述，下列何者錯誤？(A)基本用途為增加錨定保隙 (B)限使用於上顎 (C)本裝置具動態矯正裝置的機能 (D)其中構造會於口蓋處放置鈕扣
- 6 當口內有金屬或陶瓷義齒時，若矯正器或金屬套環常常脫落，一般建議使用多少微米（μm）的白色氧化鋁粒子（white aluminum oxide particles）做表面噴砂？ (A) 30 μm
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- 75 一名高頻率感音性聽力損失的個案（250 Hz 和 500 Hz 聽力正常，在 1000 Hz 以上的聽覺敏感度落於50 dB HL 至 60 dB HL 之間），聽辨下列那一組對比語音的組合最困
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- 68 溝通策略的運用中，特定性修補策略（specific repair strategy）和非特定性修補策略（nonspecific repairstrategy）的差別為何？ (A)非特定性修補策略
- 76 在進行母音聽能訓練時，選擇以第一共振峰為對比音差異作為首要的聽辨訓練目標，原因為何？(A)大部分的聽損者在高頻率有較佳的殘存聽力 (B)大部分的聽損者在低頻率有較佳的殘存聽力 (C)大部分華語母
- 【題組】⑶若已知μ y = 20 , σ2y =60，求相關係數ρ 。（5 分）
- 16 有關唇擋（lip bumper）的構造敘述，下列何者錯誤？(A)有頰側管（buccal tube） (B)須放維持環帶（molar band） (C)有舌側弓線 (D)有擋板（bumper）
- 8 有關自在銲接法，下列何者正確？(A)在銲接部用鉛筆做記號；加熱時使用還原焰（炎），可以防止氧化 (B)在銲接部用鉛筆做記號；加熱時使用氧化焰（炎），可以防止氧化 (C)在銲接部用油性筆做記號；加熱
- 77 進行語詞辨識聽力測驗時，可比較那些施測情境的得分，以評估個案的讀話增強能力（speechreadingenhancement）？①僅聽覺 ②僅視覺 ③聽覺加視覺 (A)僅②③ (B)僅①③ (C
- 【題組】⑷求 f ( x = 5| y = 20)。（3 分）