問題詳情
48 「當聽力師對聽力損失個案的陳述感到不夠明確時，可以直接請個案加以說明，或聽力師說出自己的理解，請個案進行核對。」以上此種諮商技巧為何？
(A)重複
(B)澄清
(C)解釋
(D)面質
(A)重複
(B)澄清
(C)解釋
(D)面質
參考答案
答案：B
難度：適中0.545455
統計：A(2),B(6),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 47 進行諮商時，聽力損失個案對聽力師說：「沒有人可以理解聽力損失為我帶來的苦」，聽力師應採用下列何種回應，避免個案有不佳的感受？ (A)「我可以理解，因為聽力正常人也常有溝通困難」 (B)「我可以了
- 【題組】 ⑵列出圓筒內側電流密度與磁場之邊界條件。
- 56 新生兒聽力篩檢所倡導的早期發現、早期療育之觀念，較不適用下列那一類型個案？(A)感音神經性聽力損失 (B)傳導性聽力損失 (C)聽神經病變（auditory neuropathy） (D)聽覺處
- 7 對競爭市場制定有效的價格上限，不可能造成下列何種後果？(A)超額供給 (B)超額需求 (C)絕對損失 (D)黑市
- 58 一 25 歲男性，主訴就診三天前左足開始出現具癢感的皮疹。病人皮膚發疹前一週曾赴馬來西亞旅遊，期間曾赤足於海灘活動。根據病史與皮膚所見，此皮疹的診斷為何？ (A)接觸性皮膚炎（contact d
- 42 在為記憶型（tolerance-fading memory）CAPD、注意力缺陷過動症（ADHD）及非語文學習障礙（NLD）等三類患者進行鑑別診斷時，下列那一項特質是記憶型 CAPD 和其他兩者
- 55 預測人工耳蝸個案之溝通中斷（communication breakdown）的指標為何？(A)詞彙量 (B)語法正確性 (C)接收性語言能力 (D)表達性語言能力
- 6 假設消費者的麵包需求函數為 P=20-Q，消費者需求的價格點彈性為 1/3 時，則價格與數量分別為：(A)5，15 (B)10，10 (C)15，5 (D)17，3
- 46 進行聽覺訓練「能分辨第一共振頻率（F1）差異音響特質之母音字詞組」目標時，下列那一組母音的 F1 數值差異最大，最適合作為一開始的聽辨組合？ (A)含ㄚ與ㄧ的字詞組 (B)含ㄧ與ㄨ的字詞組 (C
- 41 進行一系列的聽覺中樞處理評估測驗後，發現受試者特別在音調型態（pitch pattern）測驗中的哼聲作答，或在口語命名作答方式得分均很低，上述表現最可能是何種亞型？ (A)解碼型缺陷（deco
內容推薦
- 59 依據 ASHA（2005）建議，聽覺處理障礙的診斷測試組合（batteries）適用的年齡界定在幾歲以上？(A)1歲 (B)3歲 (C)5歲 (D)7歲
- 60 WHO（2001）針對聽力損失的影響，建議採用下列何種描述，取代「聽力障礙」（hearing handicap）一詞？ (A)聽力限制 (B)參與限制 (C)活動限制 (D)訊息接收限制
- 69 溝通策略的訓練中，下列何者屬於表達性修補策略（expressive repair strategy）？(A)請對方再說一次 (B)聽損者逐字逐句慢慢的再說一遍 (C)要求對方換句話說 (D)聽損
- 78 針對聽能復健的敘述，下列何者錯誤？(A)聽能復健即一般所謂的「聽能訓練」 (B)聽力損失的診斷及助聽輔具的選配為聽能復健的基礎 (C)聽能復健僅須針對聽損者本身進行相關課程 (D)聽能復健須跨專
- 61 聽能復健需要跨專業的團隊合作，下列何者通常為主要的個案管理員？(A)語言治療師 (B)社會工作師 (C)聽力師 (D)耳鼻喉科醫師
- 70 聽能訓練的敘述，下列何者錯誤？(A)訓練聽損個案善用聽覺線索的過程 (B)教導聽損個案對口語及非口語刺激音的察覺、區辨、辨識、理解的聽覺技巧 (C)聽能訓練必須在無噪音干擾的情境中進行 (D)助
- 79 設計年長者的聽能復健計畫時，需考量年齡對各項能力的影響。下列何種能力較不受年齡增長的影響？ (A)注意力 (B)認知處理速度 (C)工作記憶 (D)詞彙學習能力
- 四、2016 年 2 月 6 日南臺灣發生 4 級的強震，導致臺南一住宅大樓倒塌的不幸事件，而一時引發了在建築設計與工程施工等層面的諸多討論。圖 6，圖 7，圖 8 為不同的建築平面型態，試針對其
- 62 對於以家庭為中心（home-based）的聽損早期療育模式，下列何者錯誤？(A)強調一對一的療育模式 (B)強調融合於家庭日常生活的療育課程 (C)家長和聽損兒到機構，學習在家如何進行聽能訓練
- 12 假設勞動為唯一的生產要素。甲國和乙國均有 100 小時勞動，兩國生產 1 部汽車及 1 部機械所需之勞動投入（小時）資料如下表，若兩國根據比較利益法則從事貿易，則兩國之貿易條件（1 部汽車可交換
- 80 進行成人聽能復健的需求評估時，可透過結構式量表來評估因聽損所產生的困難，下列何者為適用的量表？ (A) Parent’s Evaluation of Aural/oral performance
- 11 關於各種齒列弓擴大方式的比較，下列敘述何者錯誤？(A)可撤式擴張裝置上有擴大螺旋，由病人自身或保護者定期旋轉螺旋，使樹脂床呈稍擴張狀態裝戴 於口腔內，藉由這種重複操作，可以使齒列擴張到所預定的量
- 2 有關上下齒列弓垂直關係的敘述，下列何者正確？(A)開咬：垂直覆蓋為負值；深咬：垂直覆蓋的值比正常覆蓋時更大 (B)開咬：垂直覆蓋的值比正常覆蓋時更大；深咬：垂直覆蓋為負值 (C)開咬：水平覆蓋為負
- 63 評估聽損者溝通流暢度（conversational fluency）的方式，不包括下列何者？(A)談話主題變換的次數 (B)談話內容的理解度 (C)對話輪替的中斷次數 (D)語句聽辨測驗的得分
- 71 調整聽能訓練目標的困難度，下列何者錯誤？(A)個案對於目標刺激詞的正確率未達 50%時，需調降困難度 (B)個案對於目標刺激詞需達到 90%以上的正確率，方能增加困難度 (C)考量困難度，在信噪
- 【題組】 ⑵考慮垂直載重作用下，一個可行的屋頂系統。 （15 分）（請均以圖示方式表示，以文字輔助說明）
- 12 處理孩童後牙錯咬的裝置，下列何者錯誤？(A)具擴張螺旋之可撤式矯正裝置 (B) W 型弧線 (C)四環擴張器 (D)唇擋（lip bumper）
- 3 下列三種相同直徑矯正圓線：①不鏽鋼線 ②M 型鎳鈦（M-NiTi）線 ③鈦鉬（TMA）線，其彈性係數由小至大排列為： (A)①②③ (B)②③① (C)③①②(D)①③②
- 64 下列那一類型的聽損者特質較擅長使用修補式溝通策略？(A)聽力損失程度較輕者 (B)聽力損失屬突發性者 (C)助聽輔具效益不佳者 (D)教育程度較低者
- 72 以區辨發音位置的不同為首要的課程目標（即最簡單的目標），此教案計畫（lesson plan）應為下列何者？ (A)聽能訓練 (B)讀話訓練 (C)修補式溝通策略訓練 (D)促進式溝通策略訓練
- 九年一貫社會學習領域的公民科學科教學，是當前學校公民教育的主要方式，下列何者為公民教育有關公民資格(1itiz4nship)養成的重要內涵面向？1豐富的公民知識 2高尚的公民德行 4正確的人生觀
- 13 有關齒顎矯正用口腔模型的製作，下列敘述何者錯誤？(A)牙齒及牙齒黏膜部要正確的印模 (B)各繫帶及黏膜頰側皺摺部也要正確的印模 (C)使用硬石膏來製作模型 (D)模型的基底面與咬合平面平行，且高
- 4 舌側弓線裝置一般會使用直徑多少的矯正線來彎製補助彈簧？(A) 0.3 mm (B) 0.5 mm (C) 0.7 mm (D) 0.9 mm
- 65 在何種情境下使用「預期性溝通策略」比較能提升語音辨識的成效？(A)熟悉的情境 (B)不熟悉的情境 (C)任何情境 (D)並無幫助
- 73 對於華語語音ㄅ和ㄆ的敘述，下列何者錯誤？(A)均為雙唇音 (B)均為塞音 (C)均為有聲子音 (D)差異在於送氣與否