問題詳情
63 評估聽損者溝通流暢度（conversational fluency）的方式，不包括下列何者？
(A)談話主題變換的次數
(B)談話內容的理解度
(C)對話輪替的中斷次數
(D)語句聽辨測驗的得分
(A)談話主題變換的次數
(B)談話內容的理解度
(C)對話輪替的中斷次數
(D)語句聽辨測驗的得分
參考答案
答案：D
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(0),C(0),D(9),E(0)
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- 61 聽能復健需要跨專業的團隊合作，下列何者通常為主要的個案管理員？(A)語言治療師 (B)社會工作師 (C)聽力師 (D)耳鼻喉科醫師
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- 69 溝通策略的訓練中，下列何者屬於表達性修補策略（expressive repair strategy）？(A)請對方再說一次 (B)聽損者逐字逐句慢慢的再說一遍 (C)要求對方換句話說 (D)聽損
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- 【題組】 ⑵考慮垂直載重作用下，一個可行的屋頂系統。 （15 分）（請均以圖示方式表示，以文字輔助說明）
- 12 處理孩童後牙錯咬的裝置，下列何者錯誤？(A)具擴張螺旋之可撤式矯正裝置 (B) W 型弧線 (C)四環擴張器 (D)唇擋（lip bumper）
- 3 下列三種相同直徑矯正圓線：①不鏽鋼線 ②M 型鎳鈦（M-NiTi）線 ③鈦鉬（TMA）線，其彈性係數由小至大排列為： (A)①②③ (B)②③① (C)③①②(D)①③②
- 64 下列那一類型的聽損者特質較擅長使用修補式溝通策略？(A)聽力損失程度較輕者 (B)聽力損失屬突發性者 (C)助聽輔具效益不佳者 (D)教育程度較低者
- 72 以區辨發音位置的不同為首要的課程目標（即最簡單的目標），此教案計畫（lesson plan）應為下列何者？ (A)聽能訓練 (B)讀話訓練 (C)修補式溝通策略訓練 (D)促進式溝通策略訓練
- 九年一貫社會學習領域的公民科學科教學，是當前學校公民教育的主要方式，下列何者為公民教育有關公民資格(1itiz4nship)養成的重要內涵面向？1豐富的公民知識 2高尚的公民德行 4正確的人生觀
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- 4 舌側弓線裝置一般會使用直徑多少的矯正線來彎製補助彈簧？(A) 0.3 mm (B) 0.5 mm (C) 0.7 mm (D) 0.9 mm
- 65 在何種情境下使用「預期性溝通策略」比較能提升語音辨識的成效？(A)熟悉的情境 (B)不熟悉的情境 (C)任何情境 (D)並無幫助
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- 66 聽損者口語溝通能力的評估指標之一為溝通流暢度，下列何者非流暢度佳的例子？(A)在口語溝通過程中，聽損者與說話者交換許多訊息 (B)聽損者在口語溝通過程中扮演主要談話的角色 (C)在溝通過程中，靜
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- 15 有關 Nance 腭側牙弓線（holding arch）的敘述，下列何者錯誤？(A)基本用途為增加錨定保隙 (B)限使用於上顎 (C)本裝置具動態矯正裝置的機能 (D)其中構造會於口蓋處放置鈕扣
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- 75 一名高頻率感音性聽力損失的個案（250 Hz 和 500 Hz 聽力正常，在 1000 Hz 以上的聽覺敏感度落於50 dB HL 至 60 dB HL 之間），聽辨下列那一組對比語音的組合最困
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- 68 溝通策略的運用中，特定性修補策略（specific repair strategy）和非特定性修補策略（nonspecific repairstrategy）的差別為何？ (A)非特定性修補策略
- 76 在進行母音聽能訓練時，選擇以第一共振峰為對比音差異作為首要的聽辨訓練目標，原因為何？(A)大部分的聽損者在高頻率有較佳的殘存聽力 (B)大部分的聽損者在低頻率有較佳的殘存聽力 (C)大部分華語母
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- 16 有關唇擋（lip bumper）的構造敘述，下列何者錯誤？(A)有頰側管（buccal tube） (B)須放維持環帶（molar band） (C)有舌側弓線 (D)有擋板（bumper）