問題詳情
80. 應用社會認知理論設計營養教育介入計畫，以鼓勵學童減少高糖碳酸飲料的攝取，利用角色扮演的式增加他們對拒絕高糖碳酸飲料的自信心，應用的是下列何種概念？
(A)自我效能
(B)增強作用
(C)觀察學習
(D)相互決定論
(A)自我效能
(B)增強作用
(C)觀察學習
(D)相互決定論
參考答案
無參考答案
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