問題詳情
下列何者不是管理發展的方法？
(A) 導師制
(B) 工作輪調
(C) 特殊企劃案
(D) 工作分析
(A) 導師制
(B) 工作輪調
(C) 特殊企劃案
(D) 工作分析
參考答案
答案：D
難度：適中0.425414
統計：A(57),B(38),C(113),D(154),E(0)
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- _________是決定或創造工作特質與品質的程序，是謂： (A) 工作規範 (B) 工作分析 (C) 工作設計 (D) 工作說明書
- 員工被安排在真實的工作情況下，由有經驗的員工或主管傳授工作秘訣稱為： (A) 角色扮演 (B) 新進人員訓練 (C) 在職訓練 (D) 講評
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- 郵政儲戶遺失之物，應向中華郵政公司辦理掛失止付者，下列何者不屬之？(A)劃撥存款收據(B)郵政儲金簿(C)提取存款之憑證(D)印鑑。
- 報值、保價及代收貨價金額達中華郵政公司訂定並公告之一定數額以上，或同日同一收件人之印刷物總重量超過幾公斤者，郵局就可以通知收件人至郵局領取？(A)三公斤(B)五公斤(C)十公斤(D)十五公斤。
- 無著郵件其內裝文件或物品係無價值者，郵局何時得銷燬之？(A)自郵件交寄日起屆滿查詢期限一個月(B)自郵件交寄之次日起屆滿查詢期限一個月(C)自郵件交寄日起屆滿查詢期限三個月(D)自郵件交寄之次日起屆滿
- 下列何者屬於無著郵件？(A)無法投遞收件人之郵件(B)收件人表明拒收之郵件(C)依規定不予寄遞而不能退還寄件人之郵件，應由原寄局招領揭示一個月，逾期無人領取者。(D)以上皆是。
- 寄件人聲明拋棄之郵件，依規定稱為：(A)無法投遞郵件(B)視為無法投遞郵件(C)無著郵件(D)視為無著郵件。
- 下列何者係不予寄遞，應退回寄件人之郵件？(A)郵局收寄後發現係活生動物，但蜜蜂、蠶、水蛭、由立案機構互寄之寄生蟲或為消除害蟲之蟲類、寄往日本之包裹內裝不夾泥土之無害活紅蚯蚓者，不在此限。(B)郵局收寄
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- 工作擴大化是把工作加以： (A) 垂直式 (B) 環狀式 (C) 水平式 (D) 網絡式 的擴張
- 工作者所需的知識、技能與能力，稱為： (A) 工作規範 (B) 工作分析 (C) 工作設計 (D) 工作說明書
- 由公司內各級主管評估所屬員工行為表現是否符合公司目標的過程是： (A) 績效管理 (B) 多能工管理 (C) 願景管理 (D) 個案管理
- 吳老師在課程組織時，總是將已經學習過的教材內容，會在適當的時機以有趣的方式重複出現，以強化學生的熟練度。這樣的作法符合下列哪一項課程組織原則？(A)繼續性(B)程序性(C)統整性(D)精熟性
- 下列關於交趾陶,剪黏的描述何者不正確?(A)交趾陶源於唐三彩(B)葉王可說是台灣交趾陶之宗師(C)剪黏又叫剪花，屬於鑲嵌藝術的工藝品(D)交趾陶可作為剪黏的替代品，因剪黏成本高且不耐用。
- 工作豐富化是將工作加以： (A)垂直式 (B)環狀式 (C)水平式 (D)網絡式的擴張
- 下列哪一項在說明企業在追求目標的同時，對內外環境的適應方式，藉以解決人力資源管理相關問題？ (A) 資源性人力資源管理 (B) 前瞻性人力資源管理 (C) 策略性人力資源管理 (D) 適應性人力資源管
- 下列何者不是多人評估法之績效評估方式？ (A) 排序法 (B) 配對比較 (C) 重要事件法 (D) 強迫分配法
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- 在合作學習的教學結構三要素中，「運用各種社會體系的結構力量來控制學習活動的運作與達成，以促使學生達到學習的目標」，是指哪一個結構要素？(A)任務結構(B)酬賞結構(C)權威結構(D)動機結構
- (A) 工作規範 (B) 工作分析 (C) 工作設計 (D) 工作說明書 是指描述與記錄工作行為與工作內容的過程
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- 下列何項非幼兒語文領域之領域目標？(A)體驗與覺知日常生活與環境中語言和文字的趣味與功能(B)慣於敘說經驗與編織故事(C)喜歡閱讀並能做出具有社會觀點的回應(D)認識並欣賞社會中使用多種語文的情形
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