問題詳情
7 關於國音聲調的敘述，下列何者較為正確？
(A) 國音中的「陰、陽、上、去」跟傳統的「平、上、去、入」相仿
(B)聲調除了區別「調類」之外，還應區分「調法」
(C)記錄漢語聲調的「五度制調值標記法」，已經被國際語音學界正式採用
(D)討論聲調的時候，語音學家常在聲調符號的左邊加上一條豎線
(A) 國音中的「陰、陽、上、去」跟傳統的「平、上、去、入」相仿
(B)聲調除了區別「調類」之外，還應區分「調法」
(C)記錄漢語聲調的「五度制調值標記法」，已經被國際語音學界正式採用
(D)討論聲調的時候，語音學家常在聲調符號的左邊加上一條豎線
參考答案
答案：C
難度：困難0.36
統計：A(7),B(2),C(9),D(2),E(0)
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- 18 臨床上用於協助語音類化的策略眾多，下列何者較不能達到類化效果？(A)使用非字的構音訓練 (B)個案自我評估和監控(C)故意反向的構音練習 (D)增加語音的聽覺回饋
- 66 下列那一類語音發音時，氣流受到最少的阻塞？(A) 塞音 (B)擦音 (C)流音 (D)母音
- 6 發音時，小舌下垂且口腔未閉塞，最可能為下列何種語音？(A) 擦音 (B)鼻音 (C)鼻化音 (D)聲隨音
- 77 右腦傷的病人在非字意上的語言能力有障礙，以下何項非右腦傷時特別會出現的問題？(A)推論 (B)幽默 (C)情感 (D)記憶
- 74 同一個人所發的齒槽擦音∕s∕與硬䏄擦音∕∫∕相比，何者的能量分布在較高頻率處？(A) 齒槽擦音∕s∕ (B)硬䏄擦音∕∫∕ (C)兩者相當 (D)無一定規律
- 17 學齡兒童構音訓練中，語音類化階段的影響因素不包括下列何者？(A) 構音障礙的嚴重程度 (B)構音障礙的錯誤類型(C)兒童的自我監控能力 (D)構音器官的靈活度
- 65 頻率 100 Hz 的聲音其週期（period）為多少？(A) 1 秒 (B) 0.1 秒 (C) 0.01 秒 (D) 0.001 秒
- 5 下列因素中何者對於兒童的構音∕音韻能力發展，具有明顯的相關聯性？(A)性別 (B)年齡 (C)兄弟姊妹 (D)社經地位
- 76 何者不是右腦受傷者常見的溝通障礙？(A)敘事不切題或不著邊際 (B)說話有很多語句文法錯誤(C)交談輪替、維持話題等語用障礙 (D)說話缺乏語韻（prosody）
- 73 塞音沖直條主要能量集中的頻率範圍，有助於辨識不同發音部位的塞音，下列何者的能量集中在較高頻處？(A) 雙唇塞音 (B)齒槽塞音 (C)軟䏄塞音 (D)喉塞音
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- 19 聽障者鼻音過重的現象，容易產生於下列何者？(A) 子音 (B)母音 (C)塞音 (D)舌根音
- 76 下列敘述何者錯誤？(A)成人平均平靜潮氣容積是 500 毫升(B)肺泡數量的發展歷程約在 8 歲時接近完成(C)在說話呼吸週期中，吸氣和呼氣的比例約為 40%和 60%(D)成人每分鐘的呼吸次數
- 68 聲譜圖（spectrogram）未呈現下列那一種訊息？(A) 聲音的頻率 (B)聲音的強度 (C)聲音的相位 (D)聲音隨著時間的變化
- 20 下列何種檢查可以提供患者構音時的視覺線索？(A)肌電圖 (B)頻閃儀 (C)䏄圖儀 (D)聽診器
- 13 右圖中，C 小圖所代表的語音為： (A)無聲的擦音(B)有聲的塞音(C)無聲的鼻音(D)有聲的擦音
- 下列何項非語言治療師在施行兒童構音∕音韻能力評估時，獲取個案基本病史常使用的問句？(A) 兒童在何時會說出第一個有意義的單詞 (B)兒童常利用何種溝通模式與照顧者溝通(C)兒童是否有能力使用抽象
- 77 下列何種姿勢在平靜呼吸時氣體的交換量最小？(A) 站立 (B)坐姿 (C)俯臥 (D)仰臥
- 22 兒童發展過程中，會呈現一些音韻歷程，這些歷程是何種理論最關注的問題？(A) 優選音韻理論（optimality theory）(B)自然音韻理論（natural phonology theory
- 23 當說出下列那一個詞彙時，䏄咽活門總是閉鎖的？(A)大班 (B)小學 (C)國中 (D)高中
- 24 語言中，將聲音（sound）與聲音結合成音節（syllable）與詞（word），稱之為下列何者？(A)構音（articulation） (B)音位規則（phonotactic rule）(C)
- 33 傳統的構音治療方式（traditional approach）強調的是知覺上的訓練，訓練的步驟依序為下列何者？(A) 單音、片語、音節、詞 (B)音節、片語、詞、單音(C)單音、音節、詞、片語
- 25 國音中，結合韻是以拼出來的音有國字的為準，如果拼出來的音沒有相對應的國字則不稱為結合韻，試問國音中共有幾個結合韻？(A) 21 (B) 22 (C) 23 (D) 24
- 34 構音∕音韻治療的策略眾多，下列敘述何者正確？(A) sensory-motor approach 的目標是以教導新的語音為主(B) paired-stimuli approach 的目標是在日常
- 43 構音障礙容易影響個案的人際關係，但不包括下列何項？(A) 標籤化 (B)忽略 (C)自大 (D)挫折
- 26 「馬到成功」一詞的聲調順序為下列何者？(A)陰、陽、上、去 (B)陽、去、上、陰 (C)上、去、陰、陽 (D)上、去、陽、陰
- 35 隱喻治療方法（metaphon approach）主要是用來增進兒童音韻方面的語言知識，又可稱為：(A) 後設語言治療方法（metalinguistic approach）(B)語言治療方法（l
- 53 關於口吃的定義與內涵，下列何者正確？(A) Van Riper強調聽者對不流暢言語的反應(B)世界衛生組織強調口吃的重複和拉長是不自主的（involuntary）(C) Silverman 認為
- 44 弛緩型吶吃患者最明顯的構音錯誤特徵為：(A) 母音歪曲 (B)不規則的停頓 (C)鼻音過重 (D)單音調
- 27 並非每個國字都具備完整的字音結構，但元音與聲調是不可或缺的成分，下列敘述何者正確？(A) 母音不可以單獨注音 (B)聲母可以單獨注音(C)「他」、「車」兩字缺介音、韻尾 (D)舌面前音ㄐㄑㄒ的拼
- 60 Silverman（2004）認為觸覺－運動覺（tactile-kinesthetic）功能研究與口吃的關係，下列何者較正確？(A) 與口吃發生無關 (B)不能排除其對口吃的影響(C)此類研究大
- 36 怎麼辦［tsən mə pan］，我們會說成［tsəm pan］，“麼＂的改變最主要是何種現象？(A)同化現象 (B)弱化現象 (C)連音同化現象 (D)䏄化現象
- 54 下列那一個不流暢的特徵較可以用來區分口吃與迅吃？(A)單音節的重複 (B)部分音節的重複 (C)不流暢時的緊張 (D)說話停頓
- 45 獨立分析（independent analysis）最適合下列那類兒童？(A)已經發展很多音素的兒童(B)構音能力已接近成人說話能力(C) 構音能力已非常接近成人說話能力，但有一兩個音素未發展(
- 28 構音∕音韻障礙的嚴重程度依據不同的觀點有所不同，Gordon-Brannan & Weiss（2007）建議依據標準化測驗的結果，下列何者稱為中度障礙？(A) 1-5 SDs (B) 5
- 下列何者不適合使用在迅吃治療中？(A) 放慢說話速度 (B)壓力減敏感法 (C)提高對口語的覺察 (D)使用節拍器控制說話