問題詳情
11. 有關「課程本位評量」的敘述，下列何者有誤？
(A)課程本位評量僅是一種效標參照測驗，故不能做為鑑定工具
(B)持續進行可得到學生成長趨勢的評估
(C)結果可看出個人的進步狀況，也可看出人與人之間的差異
(D)可以做為編序教學的參考依據
(A)課程本位評量僅是一種效標參照測驗，故不能做為鑑定工具
(B)持續進行可得到學生成長趨勢的評估
(C)結果可看出個人的進步狀況，也可看出人與人之間的差異
(D)可以做為編序教學的參考依據
參考答案
答案：A
難度：簡單0.739308
統計：A(363),B(13),C(54),D(15),E(0)
內容推薦
- 下列哪一個學者並未對兒童能力之發展提出清楚的階段論？(A)Freud (B)Kohlberg (C)Erikson (D)Vygotsky
- 右圖是下列何人的作品？ (A) 曾鯨 (B) 周文矩(C) 陳洪綬 (D) 梁楷
- 「敬業樂群」的文字詞性結構與下列何者相同？(A) 呼朋引伴 (B) 水深火熱 (C) 紅花綠葉 (D) 一五一十
- 大明想運用字典中的部首索引，來查索以下的字音與字義，請問下列選項中的兩個字，那一組大明可以在同一個部首中找到？ (A)粟、栗(B)利、例(C)伺、候(D)鈍、頓。
- 「桃李賣陽豔，路人行且迷；春光掃地盡，碧葉成黃泥」，其意在說明什麼？(A) 桃李美豔無比，能吸引人駐足欣賞並呼朋引伴(B) 桃李雖美豔無比，但好景不長，轉眼成空(C) 桃李雖好景不長，但它的美
- 「詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。」請問以上文字最有可能的是吟咏對象是誰？(A) 李白 (B) 王維 (C) 杜甫 (D)高適
- 下列「 」裡的讀音，何者正確？(A) 「亙」古，讀作「恆」 (B) 泥「淖」，讀作「沼」(C) 囹「圄」，讀作「梧」 (D) 「掮」客，讀作「錢」
- 以下哪一個詞語完全沒有錯字？(A) 白頭偕老 (B) 一愁莫展 (C) 以逸代勞 (D) 反樸歸珍
- 關於「一箭雙鵰」這四個字的造字原則，依序為何？(A) 象形、形聲、會意、形聲 (B) 指事、形聲、會意、形聲(C) 象形、會意、形聲、形聲 (D) 指事、形聲、形聲、會意
- 表示下文語意有轉折，或下文對上文的註釋，應使用的標點符號為何？(A) 破折號 (B) 刪節號 (C) 音界號 (D) 分號
內容推薦
- 孟子曰：「君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。」可知孟子所樂之事不包括下列何者？
- 下列何種「適應行為量表」不包括學科學習領域？(A)文蘭適應行為量表中文編譯版 (B)學生適應調查表(C)社會適應表現檢核表 (D)生活適應能力檢核手冊
- 動物—狗—北京狗。在以上的語彙概念發展中，兒童會先學會哪一層次？(A)動物 (B)狗 (C)北京狗 (D)不一定
- 下列何者不屬於「特殊教育相關專業人員」？(A)教師助理員 (B)定向行動專業人員(C)語言治療師 (D)醫師
- 有些身心障礙學生會有無目的的身體重複動作(例如：轉圈、彈手指……)，這是一種什麼樣的行為？(A)自我刺激行為 (B)自我傷害行為(C)與人溝通行為 (D)反射動作行為
- 「一個人的生態和心態，有很大一部分是由朋友圈決定的。朋友使我們耳軟，朋友使我們盲從，朋友使我們變得比自己更好或更壞，因此，選擇朋友就是選擇人生，重組朋友就是重組人生」，下列何者與前述文字有相同
- 在為學生進行職業輔導評量時，應特別參考哪些測驗結果？(A)智力與社會適應 (B)認知與知動(C)興趣與性向 (D)成就與性向
- 魏氏智力測驗第四版中的「符號替代」包含於哪一個指數？(A)語文理解指數 (B)知覺推理指數(C)工作記憶指數 (D)處理速度指數
- 依據新北市的規定，延長修業年限應該由哪個單位進行審查？(A)特殊教育推行委員會 (B)特殊教育諮詢會(C)鑑定及就學輔導會 (D)新北市政府教育局
- 依適應行為來看情緒行為障礙的分類，下列何者屬於反社會問題行為？(A)恐懼、嫉妒、神經質 (B)自卑、退縮問題(C)犯罪、說謊、偷竊 (D)人格分裂
- 「閒則能讀書，閒則能遊名勝，閒則能交益友，閒則能著書」，這段文字寓意為何？(A) 人生不可閒，閒則怠惰(B) 閒的意義在於做更有意義的事(C) 讀書、遊名勝、交益友、著書，為人生唯一有意義的事
- 下列哪些評量特別重視生態效度？(A)智力、認知歷程 (B)成就、社會適應(C)人格、職業 (D)溝通、情緒
- 下列哪一項對於特殊教育學生家長權益之敘述，不符合我國現行特殊教育法規的規範？(A)參與子女個別化教育計畫之擬定(B)參與子女轉銜服務方案的擬定(C)擔任各校家長會理事(D)擔任各校特殊教育推行
- 有關性別平等教育之能力指標，在100年新公布的特殊教育課程大綱中，下列敘述何者為非？(A)特殊需求領域中之性別教育(B)特殊需求領域中之社會技巧(C)特殊需求領域中之生活管理(D)綜合活動領域
- 下列哪些障礙的組合可符合「多重障礙」類？(A)智能障礙、自閉症 (B)聽覺障礙、情緒行為障礙(C)智能障礙、語言障礙 (D)自閉症、語言障礙
- 成語「逃之夭夭」源自《詩經》的「桃之夭夭」，如此屬「諧音」用法，下列招牌何者不屬於這樣的用法？(A) 無餓不坐（餐廳） (B) 麵麵俱到（麵店）(C) 拈花惹草（花店） (D) 無蟹可及（海產
- 下列何者不是100年頒布的「特殊教育課程大綱」之「學習策略」領域的主軸？(A)動機態度策略 (B)專注力策略(C)後設認知策略 (D)支持性策略
- 要使學生的制約行為穩定且持久，教師最適合使用下列何種增強方式？(A)立即增強 (B)連續增強 (C)延宕增強 (D)間歇增強
- 下列哪一種原因造成「聽覺障礙」兒童的出現率最高？(A)遺傳基因 (B)噪音 (C)發燒 (D)外傷
- 下列哪一個分數代表就讀國中七年級的甲生的能力顯著低於平均水準？(A)IQ=85 (B)閱讀能力的 Z分數等於1(C)數學能力T分數30 (D)中文年級認字量表 7年級
- 下列何者表現出對農夫的憐惜和尊敬？(A) 細雨輕雷驚蟄後，和風動土。正父老催人早作，東畬南圃(B) 種桑百餘樹，種黍三十畝，衣食既有餘，時時會親友(C) 飲水不忘掘井人，吃米不忘種穀人(D)
- 「特殊教育諮詢會」應設於下列何處較為正確？(A)教育局（處） (B)縣市特殊教育資源中心(C)各級學校 (D)家長會
- 有關Trans-disciplinary approach的解釋，下列何者不正確？(A)中文譯成跨(貫)專業模式(B)在此模式中，家長主要和個案管理者接觸而不是直接和治療師接觸(C)通常特教教
- 「特殊教育推行委員會」應設於下列何處較為正確？(A)教育部 (B)教育局（處）(C)縣市特殊教育資源中心 (D)各級學校
- 下列何者是目前最少到校巡迴輔導的治療師？(A)聽力師 (B)語言治療師(C)物理治療師 (D)職能治療師