問題詳情
20. 並置混色是視網膜同時接受兩種以上的色光刺激，形成混色現象。而彩色印刷物分別以洋紅、黃、青、______等四種的網點構成，即並置混色的原理。
(A)綠色
(B)橙色
(C)紫色
(D)黑色
(A)綠色
(B)橙色
(C)紫色
(D)黑色
參考答案
答案：D
難度：簡單0.766551
統計：A(171),B(8),C(38),D(1100),E(1) #
個人：尚未作答書單：色光、光的色彩說明、色彩學
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- 25 根據國家賠償法第3條規定，公有公共設施因設置或管理有欠缺，致人民生命、身體或財產受損害者，國家應負賠償責任。下列敘述何者正確？(A)此種責任性質上為故意或過失責任(B)若為私人所有之設施，無論是
- 16 下列何者非為行政罰法所採之原則？(A)處罰法定主義(B)有責主義(C)從新原則(D)比例原則
- 在條件作用中，用以影響刺激-反應聯結強度的程序稱為：(A)恢復 (B)類化 (C)強化(D)消弱。
- Guilford的創造力五力中，「產出大量構想的能力」是屬於哪一力？(A)變通力(B)流暢力(C)精進力(D)敏覺力。
- 羅馬時期之基爾特學校(Guild School)收容何種學生？(A)貴族(B)下層市民與藝徒(C)一般平民(D)奴隸。
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- 關於交互教學法（reciprocal teaching）在閱讀理解教學的應用，下列何者為不 正確？(A) 由提問（questioning）、摘要（summarizing）、澄清（clarify
- 當老師發現中度智能障礙學生有「自我中心」的問題時該如何處理？(A)教導玩扮演遊戲(B)運共用社頁會性故事(C)示範並增強學生「輪流」行為(D)先依其生理年齡再對應課綱中「社會技巧」領域之能力指
- 24 下列關於行政訴訟的敘述，何者錯誤？(A)行政訴訟上亦有和解制度，但和解之標的必須與訴訟標的有關(B)第三人亦得參加行政訴訟上之和解(C)行政訴訟僅針對具體之公法上爭議進行裁判，尚未具體適用之抽象
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- 下列何者為適宜的觀察紀錄：(A)小美很生氣的搶走小朱手上的鉛筆 (B)小美很喜歡小朱的鉛筆所以搶走小朱的鉛筆(C)小美是一個很具攻擊性的孩子所以搶走小朱的鉛筆(D)小美走到小朱的身旁不說一句話
- 有些學者指出，九年一貫課程改革後，(A)我國的數學、化學課程進度落後美、日一兩年；(B) 我國的數學、化學課程進度超過美、日一兩年；(C) .我國的數學、化學課程進度追上美、日兩國。
- 下列何者不是幼兒展現創作的方式？ (A)白日夢 (B)著色畫 (C)戲劇性遊戲 (D)建構性遊戲。
- 有關 Vygotsky(1978)對個體認知功能的改變的說法，下列何者有誤？ (A)透過人際互動 (B)成人「引導式參與」比讓兒童獨自探索更能促進兒童進步 (C)對幼小或認知功能低下者直接給予
- 教師應如何教導普通班學生來幫助有口語障礙的同學？(A) 製造一個同儕相互支持的環境(B) 當口語障礙同學溝通不順暢時，要避免與他眼神正面接觸(C) 要幫助口吃學生完成句子或補充他漏掉的字(D)
- 「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」，是誰的名言?(A)洛克(J.Lock)(B)福祿貝爾(F.W.A.Froebel)(C)蒙特梭力(D.M.Montessori)(D)康米紐斯(J.A.Comeniu
- 赫爾巴特的四段式教學法，其中將舊有的知識與新知識加以結合，產生類化作用是指：(A)清晰 (B)聯合 (C)系統 (D)方法。
- 教師在編數學成就測驗前先進行雙向細目表分析，其目的是在確保下列哪一種效度？(A)內容效度 (B)表面效度 (C)預測效度(D)同時效度
- 對具有書寫障礙但功課在中上程度的學生，下列哪一項是他在考試時最需要的協助方式？(A)放大試卷 (B)電腦作答(C)報讀(D)考卷簡化
- 依據「宜蘭縣身心障礙學生就讀普通班安置原則與輔導辦法」，身心障礙學生在資源班上課的時數，以不超過其在普通班上課時數的多少時間為原則？(A) 1/4(B) 1/3(C) 1/2(D) 2/3
- 白老師負責本年度勇健國小語文競賽的選手報名與相關工作，請問她要接觸的是臺南縣政府教育處的那一個單位？(A)督學室 (B)社會教育科 (C)學務管理科 (D)中等教育科
- 不同年齡的兒童會運用不同的策略來記憶他們所學習的資料，下列敘述何者不正確？ (A)學齡兒童會利用「反覆背誦」策略 (B)青少年會發展出「重新組織」策略 (C)對國小低年級學童教導「策略」不必說
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- 小明在閱讀一篇新文章時，發現不太懂，就再讀一遍，並畫出關鍵字，查字典或問人…有關這個過程的敘述何者正確？(A)覺知—動機--監督—調整(B)動機--覺知—監督—調整(C)覺知—動機--調整—監
- 有關青少年認知發展的敘述，下列何者有誤？(A)前額頁突觸密度開始大量增生(B)會使用第二種符號(C)能同時多向度思考(D)正在進行突觸修剪的工作，並進行额頁的隨鞘化
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- 對班上有下肢障礙學生的普通班老師，下列哪一項是特教教師在諮詢時，最需要提供的建議？(A)學習環境之調整(B)課程內容之調整(C)評量內容之調整(D)教學策略之調整
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- 下列何者不是普通班班級導師在特殊教育上應有的權利或義務？(A)可減少班級人數(B)接受特教諮詢服務(C)擬定個別化教育計畫(D)參加特教知能研習
- 輕度智能障礙學生很難將已學得的知識或技巧用來解決新問題，這是因為他們(A)記憶廣度狹小(B)長期記憶不佳(C)缺乏有效學習策略(D)學習遷移能力不佳
- 下列關於書信用語、格式、禮儀的敘述，正確的選項是：(A)為了保障自己的隱私權，信封上不可寫出自己的姓名，最好是連姓氏都不要輕易洩露(B)寫信回家，稱呼自己的家人應加一「家」字，如「家嚴」、「家慈」、「