（）兀鷹價差交易（Condor Spread）與蝶狀價差交易（Butterfly Spread）之間的差異為何？(A) 兀鷹價差交易包含三組價差交易之結合；蝶狀價差交易則包含兩種 (B)

問題詳情

（）兀鷹價差交易（Condor Spread）與蝶狀價差交易（Butterfly Spread）之間的差異為何？
(A) 兀鷹價差交易包含三組價差交易之結合；蝶狀價差交易則包含兩種
(B) 兀鷹價差交易為同一商品期貨市場；蝶狀價差交易為不同商品期貨市場
(C) 兀鷹價差交易為同一商品期貨；蝶狀價差交易為不同商品期貨
(D) 兀鷹價差交易中無共同交割月份之契約；蝶狀價差交易則包含一共同之交割月份

參考答案

答案：D
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)

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（）通常避險策略會一直維持，而且儘可能愈接近期貨契約到期日時，才結束避險策略，其中最主要的考量為：(A) 交易成本低 (B) 基差風險小 (C) 價格波動性大 (D) 基差風險大
（）所有委託除非特別說明，否則一律視為何種委託？(A) 當日有效（day order） (B) 取消前有效委託（GTC） (C) 限價委託 (D) 附條件委託
(3)應避免「長和寬相當接近的長方形」的原因為何？【1分】
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（）我國期貨市場接受開立避險帳戶之對象為何？(A) 自然人 (B) 境外法人機構 (C) 境內法人機構 (D) 境內外法人機構
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(2)要準備多個三角形時，需考慮哪些不同特性的三角形？【2分】
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（）以 SGX 之臺股指數期貨避險時：(A) 不會有殘留之市場風險 (B) 不會有殘留之個別風險 (C) 會有殘留之匯率風險 (D) 不會有殘留之 β 風險（β 乃相對於該指數之 β 係數
（）同時買進一張三月份國庫券（T-Bill）期貨，賣出一張三個月的歐洲美元（Eurodollar）定期存單期貨，稱為：(A) 上跨式部位 (B) 下跨式部位 (C) 多頭 TED 價差交易

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（）停損單在價位的執行上：(A) 與市價單一樣 (B) 與觸價單一樣 (C) 在下列價位有效執行：如果是買單在目前市價之下，如果是賣單在目前市價之上 (D) 在下列價位有效執行：如果是買單
（）某保險公司預期未來會有一筆資金收入，且計劃將之投資貨幣市場工具，而央行宣布將降低存款準備率，則可：(A) 買 S&P 500 期貨 (B) 賣日圓期貨 (C) 賣公債期貨 (D) 買國
（）結算銀行於辦理臺灣期貨交易所與結算會員間保證金款項劃撥轉帳作業，結算保證金專戶存款不足時，結算銀行應：(A) 暫停扣款，儘速通知期貨交易所 (B) 仍應就其餘額辦理扣款 (C) 暫停扣
（）當賣出期貨買權（call）被執行時，會有何種結果？(A) 取得空頭期貨契約 (B) 取得多頭期貨契約 (C) 取得相等數量之現貨 (D) 依當時之差價取得現金
(2)教師利用口語表達進行語意轉換，引導學童將前述「加法算式」轉換為「乘法算式 4×5=20」時；請提出兩項重要的口語內容為何？【3分】
（）形成「逆價市場」的原因，下列何者描述正確？A.預期未來價格將下跌；B.預期有大豐收；C.現貨供給緊縮；D.現貨供給大增(A) 僅 A.、B. (B) 僅 A.、C. (C) 僅 B.、
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（）下列對在臺灣期貨交易所進行期貨交易之期貨商，有關其受託買賣相關敘述，何者不正確？(A) 政府機關、金融機構及公營事業之出納人員，應拒絕接受開戶 (B) 期貨商對已開戶而有該臺灣期貨交易
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教師進行平行四邊形面積公式的教學活動時，想要利用學童長方形面積公式的舊經驗。教師提供每位學童一張平行四邊形的紙卡如下：當有學童將紙卡剪開拼成一個長方形時，教師問了五個引導性的關鍵問話：甲、
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（）預期殖利率曲線斜率改變所作之交易策略稱為：(A) Ted Spread (B) Notes-over-Bonds（NOB） (C) Time Spread (D) Calendar S
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在進行「圓、正方形、長方形、三角形」基本平面圖形分類的教學活動時，請說明教師準備教具時的考量：(1)每種基本圖形要準備多個且大小不同的原因為何？【2分】
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（）以下期貨選擇權部位中，何者最接近期貨多頭避險？(A) 賣出買權 (B) 買進賣權 (C) 賣出賣權且買進買權 (D) 無法判斷
（）下列敘述何者有誤？(A) 擠壓式價差交易是為了鎖定加工毛利 (B) 反擠壓式價差交易係為了將預期利潤化 (C) 預期加工毛利會縮小應採用擠壓式價差交易 (D) 擠壓式價差交易與蝶狀價差