問題詳情
(2)下列哪一措施無法解決廬山地區的水患？
(A)下游興建萬大水庫蓄存洪水
(B)疏濬河道淤沙
(C)土地使用分區管制
(D)拆除河道中建築物。
(A)下游興建萬大水庫蓄存洪水
(B)疏濬河道淤沙
(C)土地使用分區管制
(D)拆除河道中建築物。
參考答案
答案：A
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 個人中心治療認為治療的改變是基於當事人的哪兩種知覺？甲、當事人在治療中的經驗 乙、諮商員的態度丙、當事人在治療中的態度 丁、諮商員的經驗(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
- ８歲的小芯腦中的海馬迴(hippocampus)嚴重受損，他最可能出現下列哪一項問題？(A)喪失食慾 (B)無法記憶新訊息 (C)身體動作不協調 (D)無法控制情緒
- 下列哪一種方式最適合對學生及家長解釋學業性向測驗之結果？(A)離差智商 (B)百分等級 (C)心理年齡 (D)比率智商5
- 關於心理動力取向(psychodynamic perspective)和行為主義取向(behavioral perspective)的比較，何者正確？(A)前者的代表人物是 Watson，後者的
- 下列是四個對於「個別化教育計畫」似是而非的敘述，哪一個才是正確的？(A)統一的格式可以促進各校撰寫 IEP 內容的合法性 (B)IEP 是法令文件，一旦簽名擬定便不宜更動(C)IEP 與 ITP
- 小林是智能障礙伴隨下肢障礙的學生，平常需乘坐輪椅，他的異食問題一直困擾班級老師。下列哪一個介入採用前事策略?(A) 當小林出現異食行為，就實施隔離 (B)提供大量辨識學習機會，讓小林學習區辨異食物
- 小宇的爸爸總是利用打、罵等各種懲罰手段，刺激小宇更加努力用功讀書，請問這種懲罰手段可能造成的反效果有哪些？甲、逃避懲罰 乙、害怕或憎恨懲罰者 丙、學到更多攻擊行為 丁、自尊降低(A)甲乙 (B)
- 小真是家中的獨生女，在諮商學派中，特別會針對個案在家庭中的出生次序進行分析，是哪一個?(A)阿德勒治療學派 (B)精神分析學派 (C)存在治療學派 (D)行為治療學派
- 當老師告訴學生，如果他考試考得很好，就可以參加校外教學，這時學生因為______而讀書？(A)外在動機 (B)內在動機 (C)潛意識動機 (D)外在的控制力量4
- 下列配對何者不正確?(A)詹斯基(Chomsky)~語言天賦理論(innative theory)(B)卡芬頓(Covington)~自我價值理論(self-worth theory)(C)羅特(
內容推薦
- 學生對生命過程中曾發生的某個創傷事件一直無法回憶出來，但是他的語意記憶和程序記憶均未受到損壞，請問他可能罹患何種失憶症？(A)順向失憶症(anterograde amnesia) (B)逆向失憶
- 下列關於助人三階段模式之敘述何者正確？(A)初始階段致力於建立支持性關係(B)行動階段助人者會成為專家指引個案探索行動(C)洞察階段能使治療師擁有適當的責任感和控制感(D)在晤談過程中，三個階段
- 助人倫理守則強調的基本倫理有下列哪些？甲、忠誠 乙、真實 丙、自主性 丁、受益性戊、公正性 己、政治性 庚、道德性 辛、不受傷害(A)甲乙丙丁戊己 (B)甲乙丙丁戊庚 (C)甲乙丙丁戊辛 (D)
- 小珍弟弟出生後，常把正在睡覺的弟弟吵醒，因此而被爸爸責罵，小珍覺得很委屈和生氣，但他不敢對爸爸生氣，會在爸媽沒有看到時，偷偷的捏弟弟的臉。小珍弟弟臉的行為，屬於哪一種心理防衛機制(defense
- 下列哪一種身心障礙學生，最有可能在醫生診斷證明中出現『抽動綜合症（tics）』的敘述？(A)苯酮尿症 (B)妥瑞氏症 (C)頑性癲癇 (D)亞斯伯格症
- 依據學校輔導工作之分級，針對瀕臨偏差行為邊缘學生之輔導，屬於哪一級？(A)一級輔導 (B)二級輔導 (C)三級輔導 (D)四級輔導
- 根據我國《特殊教育法》的規定，各級學校應「考量身心障礙學生之□□□□、性向及特殊教育需求及生涯規劃，提供適當之升學輔導。」下列何者是前述空格中需填入的正確敘述？(A)優勢能力 (B)偏好興趣 (C
- 琇琇老師第一週教導學生種植綠豆，第二週教導學生種植地瓜，第三週她請學生回憶種植綠豆的情形時，發現有些學生會因為種地瓜的記憶而無法正確回憶種植綠豆的情形，此現象稱為:(A)順攝抑制(proactiv
- 為了鼓勵孩子養成長期的讀書習慣，哪個方法會比較有效？(A)把他和全班第一名的同學比較 (B)孩子只要把書讀完，就給予獎勵(C)孩子本來就喜歡讀書，再給予獎勵 (D)當孩子表現優良時，指出孩子的努
- 老師期望阿寶學會以適當溝通方式與同儕共同執行小組作業，請問阿寶比較需要何種的特殊需求領域課程?(A)生活管理 (B) 問題解決 (C) 溝通訓練 (D) 社會技巧
- 測驗與諮商的關係是?(A)諮商是測驗歷程的一部分 (B)測驗是諮商歷程的一部分(C)測驗是諮商不可缺的工具 (D)諮商是補測驗不足的工具
- 普通學校辦理特教宣導活動，提升普通生對智能障礙學生的接納性與支持，特教宣導活動可被視為哪一種課程調整?(A) 學習內容 (B) 學習環境 (C) 學習歷程 (D) 學習評量
- 下列敘述何者不正確?(A)開放教育(open education)、Rogers 學生中心模式(student-centered model)是應用人本心理學的觀點(B)凱勒計畫(Keller p
- 特殊學生安置時，最該優先考慮的原則是什麼?(A)完全融合 (B)回歸主流 (C)最少限制環境 (D)個體障礙類別
- 今年新生中有一位領有身心障礙證明，且 ICF 系統編碼為 b117 的特教生，下列何者最有可能是該生的身心障礙類別？(A)智能障礙 (B)唐氏症 (C)自閉症 (D)情緒行為障礙
- （ ）民國90年9月16日怪颱納莉侵襲臺灣，其路徑是由東北向西南前進，於16日在宜蘭附近登陸，並於19日自臺南安平出海，滯臺時間長達49小時，對此中度颱風，氣象局總共發布了52次颱風警報單，
- 教師為了達成有效教學，必須對於幼兒可能表現的課堂違規行為加以防範，下列何者不是適合教師採用的預防方式?(A)盡可能採用饜足效應（satiation effect）來處理幼兒的不良行為(B)盡量使全
- 下列敘述何者正確?(A)主題統覺測驗(Thematic Apperception Test)是一種多元智能的智力測驗(B)教師可以利用標準參照評量來排序學習者的名次(C)教師經常利用診斷性評量來瞭
- 下列何者是存在主義諮商在短期治療上的優點？(A)提供一個良好的治療情境(B)當事人能學會從他人眼睛看到自己的樣子(C)有機會互相用有意義的方式進行互動和接觸(D)把治療焦點放在對於當事人而言最重
- 依最新特教法施行細則規定，下列何者並非 IEP 規定的項目？(A)學年和學期教育目標 (B)特殊教育服務 (C)適性的評量方式 (D)每學年的轉銜內容
- 個案：「我的妹妹們彼此常打架，最小的妹妹最近還因偷竊被逮，我父母沒對此做什麼，反而讓他們更野了。我真希望我能做什麼來幫他們，如果我仍在家他們會聽我的話，但我父母離婚了，所以他們也無法對妹妹們做什
- 語文教學時常會使用核心詞(core vocabulary)做為學習內容，請問以下何者並非核心詞？(A)我 (B)水果 (C)你 (D)個
- 高職部全體教師從學生解決生活問題或成功扮演成人角色所應具備的知能發想，再據此決定特殊需求—生活管理課程領域的範圍和內容…前述的課程設計努力，最符合下列哪一種課程模式？(A)能力本位課程 (B)生
- 會談中偶會出現沉默的時候，關於沉默技術的描述何者正確？(A)助人者選擇沉默，可以讓個案有時間反映情緒或補充說明(B)在長期治療關係中，個案面對挑戰性的沉默依然能感受到溫暖(C)沉默易使個案感受要
- 小美是幼兒園教師，她任教的幼兒園家長一直要求她要使用教科書(坊間教材)來教學，也要使用簿本讓小朋友做紙筆練習，可是小美知道依照法規與幼教專業知識，幼兒教師應自編教材且不得採用簿本讓幼兒做紙筆練習