問題詳情

點擊查看答案

內容推薦

• 特殊學生安置時，最該優先考慮的原則是什麼?(A)完全融合 (B)回歸主流 (C)最少限制環境 (D)個體障礙類別
• 下列敘述何者不正確?(A)開放教育(open education)、Rogers 學生中心模式(student-centered model)是應用人本心理學的觀點(B)凱勒計畫(Keller p
• 普通學校辦理特教宣導活動，提升普通生對智能障礙學生的接納性與支持，特教宣導活動可被視為哪一種課程調整?(A) 學習內容 (B) 學習環境 (C) 學習歷程 (D) 學習評量
• 測驗與諮商的關係是?(A)諮商是測驗歷程的一部分 (B)測驗是諮商歷程的一部分(C)測驗是諮商不可缺的工具 (D)諮商是補測驗不足的工具
• 老師期望阿寶學會以適當溝通方式與同儕共同執行小組作業，請問阿寶比較需要何種的特殊需求領域課程?(A)生活管理 (B) 問題解決 (C) 溝通訓練 (D) 社會技巧
• 為了鼓勵孩子養成長期的讀書習慣，哪個方法會比較有效？(A)把他和全班第一名的同學比較 (B)孩子只要把書讀完，就給予獎勵(C)孩子本來就喜歡讀書，再給予獎勵 (D)當孩子表現優良時，指出孩子的努
• 琇琇老師第一週教導學生種植綠豆，第二週教導學生種植地瓜，第三週她請學生回憶種植綠豆的情形時，發現有些學生會因為種地瓜的記憶而無法正確回憶種植綠豆的情形，此現象稱為:(A)順攝抑制(proactiv
• 根據我國《特殊教育法》的規定，各級學校應「考量身心障礙學生之□□□□、性向及特殊教育需求及生涯規劃，提供適當之升學輔導。」下列何者是前述空格中需填入的正確敘述？(A)優勢能力 (B)偏好興趣 (C
• 依據學校輔導工作之分級，針對瀕臨偏差行為邊缘學生之輔導，屬於哪一級？(A)一級輔導 (B)二級輔導 (C)三級輔導 (D)四級輔導
• 下列哪一種身心障礙學生，最有可能在醫生診斷證明中出現『抽動綜合症（tics）』的敘述？(A)苯酮尿症 (B)妥瑞氏症 (C)頑性癲癇 (D)亞斯伯格症

內容推薦

• 下列敘述何者正確?(A)主題統覺測驗(Thematic Apperception Test)是一種多元智能的智力測驗(B)教師可以利用標準參照評量來排序學習者的名次(C)教師經常利用診斷性評量來瞭
• 下列何者是存在主義諮商在短期治療上的優點？(A)提供一個良好的治療情境(B)當事人能學會從他人眼睛看到自己的樣子(C)有機會互相用有意義的方式進行互動和接觸(D)把治療焦點放在對於當事人而言最重
• 依最新特教法施行細則規定，下列何者並非 IEP 規定的項目？(A)學年和學期教育目標 (B)特殊教育服務 (C)適性的評量方式 (D)每學年的轉銜內容
• 個案：「我的妹妹們彼此常打架，最小的妹妹最近還因偷竊被逮，我父母沒對此做什麼，反而讓他們更野了。我真希望我能做什麼來幫他們，如果我仍在家他們會聽我的話，但我父母離婚了，所以他們也無法對妹妹們做什
• 語文教學時常會使用核心詞(core vocabulary)做為學習內容，請問以下何者並非核心詞？(A)我 (B)水果 (C)你 (D)個
• 高職部全體教師從學生解決生活問題或成功扮演成人角色所應具備的知能發想，再據此決定特殊需求—生活管理課程領域的範圍和內容…前述的課程設計努力，最符合下列哪一種課程模式？(A)能力本位課程 (B)生
• 會談中偶會出現沉默的時候，關於沉默技術的描述何者正確？(A)助人者選擇沉默，可以讓個案有時間反映情緒或補充說明(B)在長期治療關係中，個案面對挑戰性的沉默依然能感受到溫暖(C)沉默易使個案感受要
• 小美是幼兒園教師，她任教的幼兒園家長一直要求她要使用教科書(坊間教材)來教學，也要使用簿本讓小朋友做紙筆練習，可是小美知道依照法規與幼教專業知識，幼兒教師應自編教材且不得採用簿本讓幼兒做紙筆練習
• 幼兒完成繪畫作品之後，李老師協助幼兒將畫作的意義寫在畫紙上，下列是他們的對話:李老師問幼兒 A:你在畫什麼?幼兒 A:星期天我和媽媽到頂好超級市場買菜，市場裡販賣的東西應有盡有，有各式各樣的零食、
• 在應用解釋技巧時，下列那一個描述不屬於佛洛伊德(Freud)對解釋技巧應用的觀點？(A)解釋技巧使用的時機，必須以個案是否已準備好接受解釋(B)在解釋個案反應下所隱藏的情緒與衝突前，應先指出他的
• 下列何者，最能表現歸有光對大家庭衰敗的沉痛與感慨　(A)百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注　(B)三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動　(C)庭中始為籬，已為牆，凡再變矣　(D)借書滿架，偃仰嘯歌，冥
• 下列何者符合功績主義(meritocracy)？(A)找工作要靠關係 (B)子繼父業，克紹箕裘(C)工作能力強的人能夠得到高的經濟報酬 (D)家庭背景佳的人能夠得到高的職業地位
• 下列何者並非特殊教育法規定評量適應行為的項目？(A)溝通 (B)社會人際 (C)生活照顧 (D)情緒行為
• 王老師為班上的一位自閉症學生設計「防範性騷擾」社會故事教學，王老師列出各種相關的句子，其中「如果有人要碰我的胸部，我會告訴爸媽或老師！」的句子最有可能是屬於下列哪種句型？(A)描述句 (B)指示
• 以下哪個情緒組合屬於複雜情緒？(A)生氣和害怕 (B)害怕和驕傲 (C) 生氣和愧疚 (D)驕傲和愧疚
• 關於家庭復原力的描述何者正確？(A)復原力是家庭中相當罕見且特殊的特質能力(B)家庭在生命週期中遇到的挑戰和變動都是可預期的(C)多數家庭能在生命週期中完全避免暴露於壓力、失落等事件中(D)復原
• 呂老師認為常常和同學起爭執的幼兒，老師不需要處罰他，因為他常和人爭執就會沒有人要和他做朋友，這樣就是對他的一種自然懲罰。請問呂老師的觀點最符合哪一個學者的主張？(A)盧梭(Rousseau) (
• 從存在主義治療法的觀點來看，下列有關正常性焦慮(normal anxiety)的敘述何者正確？(A)它會損耗個人的能量 (B)不常被當事人覺察到(C)它會引發個人的沮喪經驗 (D)它可以被當作是
• 焦點解決短期家族治療的理論與發展背景受下列何者影響？甲、MRI 短期諮商 乙、策略取向家族治療丙、敘事取向家族治療 丁、米蘭系統取向家族治療(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
• 根據伯恩斯坦(Bernstein)有關分類（classification）和架構(framing)的概念，下列敘述何者正確？(A)分類是指知識類別間疆界的強弱，架構是指由權力程度所構築出特定師生
• 下列各種粒子中，質量最小的是哪一種？ (A)電子(B)氫原子(C)氫離子(D)中子(E)粒子。
• 以行為治療觀點解釋下列描述，何者正確？甲、小明非常討厭媽媽的催促與叨擾，所以每次放學回家，都會先乖乖寫作業才出門玩耍。乙、老師每節課皆點名，如果點到一次未到，這學期就會被當掉，以至於常常翹課的小
• 小美是一位重度且多重障礙的學生，她在生活自理方面（尤其是進食、梳洗、如廁三項）有極高的困難。經過導師為小美申請相關專業服務，治療師每週兩天利用午餐時間訓練小美使用特製湯匙，和班內同學一起享用營養
• 個案的需求有時會超過助人者所能談論或能力所及的範圍，此時就會需要轉介服務，下列關於轉介的描述何者較合乎倫理？(A)個案在藥物、學習障礙、金錢、法律等方面有需求時，需要轉介服務。(B)在初次晤談中
• 實務上應用促進式溝通(facilitated communication)的主要爭議是？(A)需要高科技設備 (B)缺乏嚴謹實驗研究的實證 (C)教師的支持度低 (D)促進者需要嚴謹的訓練