問題詳情
27. 根據蓋聶 (Gagné) 的定義，下列何者是歸屬在天賦（gifts）的範疇？
(A)學術
(B)藝術
(C)社會情意
(D)休閒活動
(A)學術
(B)藝術
(C)社會情意
(D)休閒活動
參考答案
答案：C
難度：適中0.421245
統計：A(24),B(129),C(115),D(5),E(0)
內容推薦
- Which of the following is true according to the passage?(A) There is a Human Subjects Commit
- 有關貝茲（Betts）的自動學習者模式（The Autonomous Learner Model）之敘述，何者為錯誤？(A)文化活動、社區探索和調查是屬於其中的充實活動向度。(B)其中的個別發
- ( )小華在國小的資優資源班，老師發現她會避免嘗試新的經驗或挑戰，可能是因為害怕會做的不好或是失敗，而且專題報告經常會拖延遲交。請問小華最有可能是下列哪種情形？(A)具有雙重特殊性 (B)低成就
- 下列何者不包括在泰勒 (Taylor) 的多元才能圖騰柱（multiple-talent totem poles）內？(A)人際關係（human relations）(B)心理動作能力（psy
- 某國小資優班教師運用分合法（Synectics）設計課程，其中一單元要學生把自己當作是一片餅乾然後作一趟消化道的旅行，以認識消化器官與消化作用，此方法主要是屬於下列哪種類推？(A)自身類推（pe
- In recent years our society has become increasingly aware that when researchersstudy people, they ma
- 根據德布勞斯基（Dabrowski）的過度激動（overexcitabilities）理論，如果某資優生展現出對美的事物具有高度的興趣以及敏銳度，此特質住要是屬於何種過度激動？(A)感官（se
- 下列哪一項智能，不屬於Sternberg的成功智能？(A)分析智能 (B)創造智能(C)情緒智能 (D)實用智能
- 有關傳統的領導觀點與席思克（Sisk）等人所提出的創造性領導觀點，下列何者敘述為正確？(A)傳統領導觀點主張充分授權，而創造性觀點主張權力移走。(B)傳統領導觀點主張衝突的解決，而創造性觀點主
- 設直線x＋y＝3截圓 (x-2)2 +(y-2)2=1於兩點A、B，求 的長。
內容推薦
- 某國小資優班教師嘗試培養學生有關語文聯想的能力，其中一位學生根據刺激字「結」回答如下「結果、果園、園地、地表、表情、情形」，請問此時該生正接受何種訓練？(A)單字分歧聯想訓練 (B)詞連鎖聯想
- Which of the following is NOT true according to the passage?(A) The maxim of medicine is: do
- 根據研究：預測低成就資優生的因素，下列哪一項預測力最強？(A)目標評估 (B)學業自我知覺(C)對學校的態度 (D)對教師的態度
- 根據譚楠堡(Tannenbaum)，下列何者是影響資優兒童成功的因素？甲、機運(chance)。乙、一般智力(general intellect)。丙、環境(environment)。丁、特殊
- 某人用數學歸納法證明「n2＋5≧4n ，對任意正整數 n 恆成立」的過程如下：(１)當 n＝時，n2＋5＝6，4n＝4，故 n2＋5≧4n 成立。(２)假設 n＝k 時，不等式成立，即 k2
- 下列有關六三五（默寫式）激盪法的敘述，何者為正確？甲、參與者不妨礙他人發言也無須出聲。乙、以腦力激盪法的概念為基礎。丙、每人必須在前面的卡片寫上5個構想。丁、參與人數以6人為最理想但不侷限6人
- 根據研究：資優女生在數學能力的表現情形，下列何項是正確的？(A)資優女生在國中階段數學能力表現比男生好(B)資優女生在國小階段數學能力表現比男生好(C)挑戰「男生數學天生比較強」的信念而增強(D
- 老師在上語文課時，讓同學們從以下已教過的句子中選出一個跟其他不同類別修辭的句子。例如：甲、蝴蝶是一位舞者，在花園裡到處飛舞。乙、小草柔軟的像一張地毯。丙、蜜蜂總是辛勤的工作。丁、大樹總是不怕風
- 在數線上有一個運動物體從原點出發，在此數線上跳動，每次向正方向或負方向跳1個單位，跳動過程可重複經過任何一點。若經過8次跳動後運動物體落在點－4處，則此運動物體共有幾種不同的跳動方法？(A)15
- 根據創造性問題解決法（CPS），「搜尋解決問題之機會，並建立解決問題的廣泛目標」是屬於下列哪一階段？(A)尋找資料（data-finding）(B)發現混亂（mess-finding）(C)發
- 根據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，以下何種資優鑑定不包括競賽表現優異？(A)創造能力 (B)藝術才能(C)一般智能 (D)學術性向
- 在WICS資優教育模式中，S所指為何？(A)學生的能力 (B)整合的能力(C)卓越的能力 (D)多元的能力
- 某國小資優班教師運用威廉斯（Williams）創造思考的策略在充實課程活動中，他引導學生去思考世界上有哪些發明既有利於人類卻又有害於人類，請問他主要是在運用何種策略在此活動中？(A)歸因法（a
- 在思考時，鼓勵學生可就前人所提主意加以連結、統整或修改、潤飾，這是屬於腦力激盪的何種原則？(A)延遲判斷 (B)越多越好(C)歡迎搭便車 (D)事後再評估
- 下列何者屬於資優教育的加速制？甲、跳級乙、縮短修業年限丙、晉級安置課程丁、提早入學(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙(C)甲乙丁 (D)甲丙丁
- 當運用六頂思考帽要就某一個想法迅速做出評價，下列運用方式何者較能達成目的？(A)藍綠紅 (B)黃白黑(C)藍白綠 (D)黃黑紅
- 教師利用蘇格拉底式提問教學法來教導與刺激資優生的思考能力，以下哪一個提問的目的與其他三者不同？(A)「你可以舉個例子嗎？」(B)「你的主要論點是什麼」(C)「不同意這個觀點的人會怎麼說？」(D
- 對於資優生具有多元潛能而造成在生涯選擇上的兩難困擾時，以下何種建議較不適當？(A)和其他相同情況的同儕共同討論與合作，了解自己並不孤單(B)以兩者中較強的性向優先充分發展，較不明顯的特殊性向容
- 3•若「黃鐘」爲A，則「林鐘」爲何?(A)E (B)G (C)C (D)F#
- 以下各種資優教育的方式，何者屬於加速方式？(A)獨立研究 (B)夏令營或冬令營(C)進階安置方案(AP) (D)奧德賽心靈之旅(OM)
- 2014年是下列哪位音樂家誕生150年?(A)理查史特勞斯(B)佛斯 特(C)拉赫曼尼諾夫(D)馬勒
- 神秘和弦(解釋名詞)
- 利用Dabrowski的情緒發展理論來輔導資優生，則輔導發展水準的最 高層次為何？(A)自我實現的發展 (B)群體價值的關懷(C)產生自我的興趣 (D)人格理想的獲得
- 若中央C爲第四分絃音，則第九分絃音爲何?(A) D (B)bB (C)E (D)G
- 身爲音樂教師，您如何組織訓練學校合唱團或樂團(管弦樂 團、國樂團)?請任選一團隊敘述。