問題詳情
97.以生活為核心，採大單元設計方式進行教學，並且強調經驗統整之教學法是：
(A)單元教學法
(B)生活經驗統整教學法
(C)直接教學法
(D)合作教學法
(A)單元教學法
(B)生活經驗統整教學法
(C)直接教學法
(D)合作教學法
參考答案
答案：B
難度：適中0.693565
書單：沒有書單，新增
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- 以凸輪為從動件，就是 (A) 偏心輪 (B) 漸開線凸輪 (C) 反凸輪 (D) 內燃機凸輪
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- 下列哪一種課程觀強調課程實施時，應賦予教師發展與實施課程的專業權力？(A)締造觀 (B)忠實觀 (C)調適觀 (D)權變觀
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- 在滾珠軸承與轉軸間的防漏密封裝置元件為 (A) O形環 (B) 油封 (C) 填料 (D) 襯墊
- 下列有關制動器之敘述，何者錯誤？ (A) 液體式制動器主要是利用液體之黏滯力來剎車 (B) 散熱問題為制動器設計之首要考慮 (C) 利用液體之黏滯力能使運動機件完全停止並保持在停止狀態 (D)
- 凡滑板的運動平行於滑座的閥稱為 (A) 滑閥 (B) 止回閥 (C) 碟形閥 (D) 球形閥
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- 任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當的配合，即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列哪一位學者主張？(A)弗洛伊德 (B)布魯納 (C)布魯姆 (D)皮亞傑
- 馬斯洛(Maslow)的需求層次中，最高層次的需求是為(A)自尊 (B)歸屬 (C)安全 (D)自我實現。
- 下列隻狀況中最可能出現多重障礙的是：(A)小兒麻痺(B)肌萎症(C)關節炎(D)腦麻痺
- 剎車的設計要素中，最重要的為 (A) 摩擦係數 (B) 單位壓力 (C) 散熱能力 (D) 液體黏度
- 平移凸輪可使從動件上下運動，而其本身為 (A) 左右往復移動 (B) 簡諧運動 (C) 搖擺運動 (D) 間歇旋轉運動
- 自來水管、排水管、瓦斯管常用 (A) 鑄鐵管 (B) 鉛管 (C) 不銹鋼管 (D) 銅管
- 剪刀是屬於 (A) 第一種 (B) 第二種 (C) 第三種 (D) 第四種槓桿
- 下列何者正確？ (A) 凸輪的壓力角為定值 (B) 凸輪壓力角的大小與摩擦力無關 (C) 基圓愈大，凸輪壓力角愈小 (D) 就傳動效率而言，凸輪壓力角宜大
- 在學校行政上CIPP的代表意義何者為真？ (A)雙P一個是過程，一個是結果 (B)有統整(integrate)的意思 (C)C是一種參數 (D)強調正反雙方的意見
- 精粹主義(Essentialism) 強調應該讓學生學習人類文明中的精華，依此觀點而衍生的課程型態是什麼？(A)兒童中心課程 (B)學科中心課程(C)經驗中心課程 (D)社會中心課程
- 由教師、實習教師、視聽教育人員等組成教學小組，共同研擬設計教學計劃，分工合作完成教學，此為(A)合作學習法(B)設計教學法(C)協同教學法(D)團體教學法(E)建構式教學法。
- 王安石(遊褒禪山記)：「有碑仆道，其文□滅。」句中□為：(A)蔓 (B)漫 (C)慢 (D)曼
- 組織衝突的正面功能為?(A)消弱對目標的達成 (B)影響員工正常心理 (C)造成成員間的仇恨 (D)激發創造能力
- 常用於垂直流體方向移動之靜止閥，稱為 (A) 閘閥 (B) 旋塞閥 (C) 安全閥 (D) 球形閥
- 在較長之管路中為防止因溫度之變化而伸縮使管破裂應使用 (A) 永久接頭 (B) 脹縮接頭 (C) 螺紋接頭 (D) 凸緣接頭
- 自行車所使用的制動器多為 (A) 帶制動器 (B) 內靴式制動器 (C) 圓盤制動器 (D) 以上皆非
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- 一惠斯登差動滑車，設兩定滑輪之直徑分別為50cm及45cm，則其機械利益為 (A) 5 (B) 18 (C) 10 (D) 20
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- 可作為流量控制，但無法完全阻斷流體之閥為 (A) 閘閥 (B) 球形閥 (C) 蝶形閥 (D) 旋塞
- 等寬凸輪的工作曲線上 (A) 只有四對平行切線間的距離相等 (B) 只有六對平行切線間的距離相等 (C) 只有八對平行切線間的距離相等 (D) 各對平行切線間的距離相等