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• 13 治療關係是一個微縮的人際世界，因此當個案在諮商關係中出現個人的困擾時，助人者較適合使用那一種諮商技巧？(A)情感反映(B)自我揭露(C)同理心(D)立即性
• 4 對於一個諮商新手或新進的諮商師而言，下列那一項認識或行為的描述是不正確的？(A)新進諮商師可以處理的問題包括：認同、關係、生涯、存在、心靈，以及不適應的感覺、想法、行為等(B)新進諮商師可以在督導
• 韓翃〈寒食〉：「春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。」請問：詩中的「寒食」一詞是指：(A)節日名稱 (B)冰冷食物 (C)寒酸餐飯 (D)春城之地的特殊飲食
• 雷德與華頓柏(F. Redl ＆ W. W. Wattenberg)的團體動力理論，提出教師運用以下 哪些「影響因素」來維持班級團體的生活？ 1 現實評估 2 情緒管理 3 支持自我控制 4 理
• 可以牽馬到河邊，但是無法強迫牠喝水。這句話說明下列何者的重要性？(A)認知 (B)歸因 (C)動機 (D)領導。
• 新知識應建立在舊經驗之上，或依據舊經驗去接受新事物。這在教學上稱為：(A)同時學習原則(B)社會化原則(C)協同教學(D)類化原則
• 教材的排列原則中，由具體到抽象是依據何者所提的認知發展論而來的？(A) 皮亞傑（Piaget）(B) 盧梭（Rousseau）(C) 布魯納（Bruner）(D) 佛洛依德（Freud）
• (甲)流血漂櫓／喋血山河 (乙)俛首係頸／俛首包羞 (丙)向聲背實／聲聞過情 (丁)審己度人／推心置腹 (戊)固若金湯／金城千里 (己)甕牖繩樞／室如懸磬 (庚)不欺暗室／暗渡陳倉(辛)螳臂擋車／蚍蜉
• 27 近年來，贊成和反對於諮商中進行診斷／心理衡鑑的研究結論分為兩個極端，下列那一項敘述並未出現在反對使用診斷的結論中？(A)由於DSM強調的是病理、缺失、限制、問題和症狀，個案未被鼓勵去發現並善用其
• 21 在進行家庭諮商時，諮商師應做到下列那項倫理要求？(A)有為家庭成員個人保密的責任，沒有該成員的許可，不可把其諮商資料告知其他家庭成員(B)如為諮商的必要，諮商師得在權衡的情況下主動將相關訊息告訴

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• 教師在數學科教學過程中，發現學生在「整數除法」的學習普遍出現困難，於是針對「整數除法」進行細部分析，並依此設計測驗以確定學生真正的學習困難所在。此種測驗在性質上屬於((A)安置性評量 (B)診斷性評量
• 下列何種疾病屬於自體免疫(autoimmune)疾病(A)愛滋病(AIDS)(B)紅斑性狼瘡(lupus erythematosus)(C)過敏反應(allergic reaction)(D)重
• 早期國小的「自然科學」課程涵蓋了生物、物理、化學等教材。此課程組織方式較接近下列哪一種課程類型？ (A)相關課程(correlated curriculum) (B)融合課程(fused cur
• 現行之九年一貫課程共分幾個「學習領域」？(A)5 (B)6 (C)7 (D)8
• 5 當諮商師／治療者想要鼓勵個案表達和體驗感覺時，最有可能使用下列那一類型的技巧？(A)自我揭露、直接引導或訊息提供(B)開放式問句、反映或解釋(C)面質、同理或自我揭露(D)解釋、直接引導或語意簡述
• 14 下列那一句助人者的對話是在行動階段中協助個案設定特定的目標？(A)助人者：對於這個問題，你想要怎麼做？(B)助人者：在談到改變時，你腦海裡想到的是什麼？(C)助人者：什麼方法對你是有效的？(D)
• 23 從倫理的角度來看，在合作的治療關係中案主必須被賦能（empowerment）的意義是什麼？(A)讓案主有機會瞭解自己的能力與長處(B)讓案主主動分享其個人的成功經驗(C)讓案主有機會澄清其困擾(
• 29 人格障礙（personality disorder）包括三大類，下列那一種人格障礙不屬於怪異型？(A)妄想型(B)邊緣型(C)類分裂型(D)分裂型
• 林老師發現小美的學習不佳。她先幫小美做智力測驗，結果智力中等，所以排除了智力的因素。接著她找了成績好的學生與小美分享學習的方法，效果也不怎麼好。此時應採用哪一種評量方式來診斷小美的學習困難？ (
• 國小教師針對某一教學問題，進行有系統的研究，以探索實際問題解決之道的研究方法，稱為：(A)觀察法(B)實驗法(C)調查法(D)行動研究法
• 教師採用「活動分析法」編製教材時，先分析兒童學習經驗與活動，再將學習活動次分為較小的活動單元，然後設定課程目標，最後選擇合乎學校情境的適切目標。此屬於下列何種取向的課程理念？ (A)專業主義取向
• 15 在結束諮商晤談時，助人者應避免做下列那件事？(A)要求個案對本次晤談的內容作一整理(B)助人者可以針對本次晤談內容作一整理(C)要求個案對助人者在本次晤談中的表現作評估(D)助人者提醒個案下次準
• 生長素(IAA)和細胞分裂素(CK)的濃度可調控癒合組織的形成與其根、莖、葉的分化。下列敘述何者不正確？(A)IAA=CK時，癒合組織形成，但不分化(B)IAA=CK時，癒合組織分化為根、莖、葉
• 以下音讀，何者正確？(A)吃齋念「佛」，ㄈㄡˊ(B)羽扇「綸」巾，ㄌㄨㄣˊ(C)「行」頭道具，ㄒㄧㄥˊ(D)依山「傍」水，ㄆㄤˊ
• 游老師在進行數學課程評鑑時，會詢問課程是否能提高學生的成就？課程是否使學生充分參與學習？如何調整數學課程的內容、教學方法等，以讓學生得到最大的利益？這是關注以下哪項問題？ (A)決定價值的問題(
• 常言「教學生學會如何釣魚，而不是給學生魚吃」，此說明是以學習遷移中的何種論點為依據？ (A)同元素論(B)共原則論(C)形式訓練論(D)垂直遷移
• 田徑競賽中下列何者不屬於分組不分道之項目？ (A) 5000公尺 (B) 800公尺 (C) 3000公尺 (D) 1500公尺。
• 下列那一項解剖動物的方式與高中生物課本所建議的不同？(A)渦蟲一星期不餵食後，用刀片將渦蟲切成三段，做再生實驗(B)蚯蚓放入盛70％酒精的燒杯中將之殺死後，用解剖刀從腹面剖開(C)吳郭魚用布包裹
• 30 「妳覺得被傷害了！」這句助人者的對話是屬於那一項技巧的運用？(A)情感反應(B)一般化(C)解釋(D)立即性
• 鄭老師正在對畢業班進行升學輔導，他說無論男女都要繼續升學，因為這個時代許多女性的成就，都超越男性，而且女性接受教育並沒有障礙。小美不贊成鄭老師的觀點，認為不平等的社會中，對女性仍是不利。下列哪一
• 李老師若想運用增強策略來協助班級學生養成良好的行為習慣，最有效的方法是在行為發生的後期階段採用下列哪一種增強分配方式？(A) 固定比例增強(B) 不固定比例增強(C) 固定時距增強(D) 不固定時距增
• 31 一個具有「關係妄想」的個案，諮商師會用下列何種方式去描述他？(A)個案感覺隨時被人注意、批評或取笑，認為電視或報紙上的報導和自己有關，別人用特別的信號傳遞消息給個案自己(B)個案聲稱自己是天才，
• 承上題，資源班王老師在正式提供補救教學前藉由認字量表瞭解學生之認字問題，她接著以視知覺測驗瞭解學生的組字問題，再藉由自編測驗瞭解學生的對字詞彙的正確理解…王老師這一系列教學評量行為，最符合下列哪幾
• 32 對於不習慣或尚未能自己選擇話題開口的個案，下列那一句諮商師的問話較不被建議採用？(A)諮商師：「上次談話之後，你覺得如何？」(B)諮商師：「這一個禮拜來，你的生活過得好不好？」(C)諮商師：「你
• 小凱知道媽媽雖然穿上爸爸的衣褲，媽媽仍然是女生，不會變成男生。這種現象說明小凱已具備何種性別概念？ (A)性別認同(gender identity) (B)性別穩定(gender stabilit