問題詳情
27. 當一個測驗具有何種效標時，能穩定的測量所欲測量之特質？
(A) 信度
(B) 效度
(C) 難度
(D) 關聯效標
(A) 信度
(B) 效度
(C) 難度
(D) 關聯效標
參考答案
無參考答案
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- 某國小一年級配戴助聽的中度聽覺障礙學生，下列敘述何者較為適當?(A)該生可能屬於感音神經性聽力損失(B)該生配戴助聽器後較不怕噪音(C)與該生說話時，聲音越大聲，他越聽得清楚(D)與該生說話時可
- 某生說話時，經常把「蝦子」說成「鴨子」，「香蕉」說成「央邀」，是屬於構音異常中哪一種常見類型?(A)替代音 (B)歪曲音 (C)省略音 (D)添加音
- 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定標準》，國小三年級學生接受純音聽力檢查的結果如下：右耳250Hz為25dB，500Hz為20dB，1000Hz為25dB，2000Hz為20dB，左耳250Hz為
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- 四位同齡、同文化背景之學生在同一套標準化測驗工具之相對地位量數的資料分別如下，根據常態分配理論，下列哪一位學生在該測驗之表現為最佳?(A)甲生：T 分數為 65(B)乙生：z 分數為 0(
- 一位國小二年級學生，有明顯的肌張力問題、常常走幾步就跌倒，且速度跟不上同學，動作計畫能和身體協調活動也都很差，最有可能是由下列哪一類相關專業人員提供服務?(A)物理治療師 (B)職能治療師 (
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- 下列何者屬於「多重障礙」?(A)自閉症兼資賦優異(B)學習障礙兼智能障礙(C)聽力障礙兼構音異常(D)智能障礙兼聽覺障礙
- 依照現行特殊教育法之規定，為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始?(A)二歲 (B)三歲 (C)四歲 (D)六歲
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- 下列敘述何者是課程本位評量的優點?(A)能針對學生個別差異進行評量(B)有良好的信度與效度(C)評量強調嚴謹的評分標準(D)具有常模可以參照
- 關於個別化教育計畫(IEP)之訂定與檢討，下列何者正確?(A)新生與轉學生，入學後一個月內訂定，每學期至少檢討一次(B)新生與轉學生，入學前一個月訂定，每學年至少檢討一次(C)舊生開學後兩周內
- 關於「融合教育」(inclusive education)的敘述，下列何者是不正確的?(A)融合教育強調身心障礙學生與一般學生都能同時獲益(B)融合教育不適用於重度或多重障礙的兒童(C)實施融
- 下列對於行為問題處理之「正向行為支持」的敘述，何者最為正確?(A)當學生表現好行為時給予及時正向增強(B)當學生表現不當行為時立即撤除正向增強(C)指導學生以適當的行為取代不當的行為反應(D)
- 自閉症兒童無法正確預測他人的行為，無法解讀他人的意圖，無法感受他人對自己談話內容的興趣等等，這些狀況是屬於下列哪一種缺陷?(A)選擇性注意力 (B)共享式注意力 (C)執行功能 (D)組織能力