問題詳情
29 學校教育中，有一些被認為是「缺乏的」而又是「重要的」課程稱之為：
(A)正式課程（formal curriculum）
(B)非正式課程（informal curriculum）
(C)潛在課程（hidden curriculum）
(D)懸缺課程（null curriculum）
(A)正式課程（formal curriculum）
(B)非正式課程（informal curriculum）
(C)潛在課程（hidden curriculum）
(D)懸缺課程（null curriculum）
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.942478
統計：A(0),B(8),C(14),D(426),E(0)
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- 11 國家當權者透過教育政策的實施，使得優勢階層能夠控制弱勢族群，進而改造其文化認同，塑造其順從態度。請問這種現象可稱為：(A)文化創生(B)文化霸權(C)文化融合(D)文化衝突
- 3 下列那一種領導理論最符合「君權神授說」？(A)特質論(B)行為論(C)權變論(D)情境論
- 43 縣（市）政府所屬機關及學校之組織規程，由何者定之？(A)縣（市）政府(B)縣（市）議會(C)內政部(D)教育部
- 19 最早將「教育」二字連用的，是出現於那一經典中？(A)孟子(B)禮記(C)中庸(D)荀子
- 10 下列那個階段的學生，可以進行抽象的邏輯思考？(A)前運思期(B)感覺動作期(C)具體運思期(D)形式運思期
- 2 下列何者不是「教育改革總諮議報告書」所提出的五項綜合建議中的一項？(A)教育鬆綁(B)打開新的「試」窗 (C)好還要更好 (D)廣設高中及大學
- 42 法律制定通過後，由下列何者公布？(A)立法院(B)大法官(C)總統(D)行政院院長
- 9 維高斯基（L. Vygotsky）的認知發展理論之所以受到教育心理學家的重視，主要是因為下列那一種觀點？(A)學前兒童的自我中心語言代表兒童對事物認知思維的一種表達方式(B)人類認知的發展有其順序
- 50 依中央法規標準法規定，法規明定自公布日或發布日施行者，自公布或發布之日起算至第幾日起發生效力？(A)第2 日(B)第3 日 (C)第5 日 (D)第6 日
- 41 對於違反社會秩序維護法之行為，逾時多久者，警察機關即不得訊問、處罰，並不得移送法院？(A) 10 日(B) 20 日(C) 1 個月(D) 2 個月
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- 44 自治條例經地方立法機關議決後，函送各該地方行政機關，地方行政機關收到後，至遲應於幾日內公布？(A) 10 日(B) 15 日(C) 20 日(D) 30 日
- 下列有關租稅相關之法規，何者位階最低？(A)財政部發布之解釋令(B)大法官對稅法之解釋文(C)最高行政法院有關稅務案件之判例(D)租稅法律
- 12 觸動近年臺灣教育改革的「四一○教改大遊行」發生於那一年？(A) 1979 年(B) 1986 年(C) 1994 年(D) 2009 年
- 下列何者不是教育部所屬單位？(A)體育署(B)青年發展署(C)國民及學前教育署(D)教育部中部辦公室
- 30 下列那一個課程目標的敘寫方式錯誤？(A)認識全球各大洲的位置(B)示範實驗器材的操作方式(C)能以自由式游25 公尺(D)以本課新詞各造一個句子
- 45 依中央法規標準法規定，下列何者屬於法律之名稱？(A)規程(B)辦法(C)通則(D)準則
- 4 下列何人主張組織必須依法定權力為基礎，建立的組織應重視權威層級節制？(A)泰勒（F. Taylor） (B)韋伯（M. Weber）(C)費堯（H. Fayol） (D)巴納德（C. Barnar
- 13 張教授在校長會議的演講中，強調應該讓教師對其教學工作有更多專業自主權，同時讓教師參與學校教育的革新。此種說法較符合那種概念的意涵？(A)校本管理(B)增能賦權(C)自我實現(D)績效責任
- 22 德國法蘭克福學派學者哈伯馬斯（J. Habermas）提出「人們相處時，為尊敬而不侵犯對方所形成的默契與理性」，稱之為：(A)工具理性(B)溝通理性(C)邏輯理性(D)自然理性
- 下列何者是班級經營中最基本的消極性目的？(A)培養良好學習習慣(B)增進同儕學習情感(C)發展班級自治(D)維持秩序與管理
- 46 「法律不得牴觸憲法，命令不得牴觸憲法或法律。」此為：(A)國民主權原則(B)權力分立原則(C)法律優位原則(D)行政一體原則
- 5 亞聖孟子提倡何種人性學說？(A)性善說(B)性惡說(C)性有善有惡說(D)性無善無惡說
- 14 下列那一項不是「報應性的懲罰論」（retributive theory of punishment）所參照的原理原則？(A)根據「因果報應」而行的一種懲罰(B)以直報直，以怨報怨(C)殺雞儆猴，
- 23 下列有關我國學校制度的敘述，何者錯誤？(A)義務教育包括小學及中學部分，共計12 年(B)國民中小學以政府設立為原則，並鼓勵私人興學(C)後期中等教育兼具升學與就業預備的功能(D)普通大學經教育
- 32 下列那一項敘述不屬於肯特（L. Canter）的「果斷訓練」（assertive discipline）之班級經營技巧？(A)教師在教室裡具有領導和指揮的權力(B)教師有系統地規劃教室內的「限制
- 47 下列那一個觀點是法律解釋時不應考慮的要素？(A)法條文字的意義(B)合乎憲法(C)個別立法委員對法案的想法(D)合乎體系要求
- 6 在學習前，依學生熟悉的知識為基礎，提供有組織的材料，此屬於下列何者？(A)符號表徵（symbolic representation） (B)直覺思考（intuitive thinking）(C)收
- 15 下列何人主張「沒有理性的悟性是盲的；沒有悟性的理性是空的」？(A)笛卡兒（R. Descartes） (B)康德（I. Kant）(C)杜威（J. Dewey） (D)洛克（J. Locke）
- 24 下列那一個國家的教育管理體系採行中央集權？(A)英國(B)澳洲(C)加拿大(D)法國
- 33 常態分班下，某班數學期中評量成績全班均不及格。下列那些教師的說法較為正確？甲師：出題教師用心，此份試題水準頗高乙師：學生不夠用功，以致於學習表現不佳丙師：此份試題難度過高，未能掌握期中評量的目的
- 48 下列關於法律漏洞的敘述，何者正確？(A)法律漏洞是指法律文字意義不夠清楚(B)法律漏洞可以透過類推適用的方式來加以填補(C)立法政策上的錯誤，必然產生法律的漏洞(D)很多法律即使有漏洞，法官也不
- 7 下列關於質性取向的觀察法敘述，何者錯誤？(A)研究者應該長期觀察特定行為，了解研究對象行為表現的發展歷程(B)研究者有時需與研究對象協商在田野中的角色(C)研究者除了做觀察記錄外，也要針對研究歷程
- 16 我國憲法第 158 條中規定發展國民道德，健全體格，較能彰顯何種主義的精神？(A)民族主義(B)民權主義(C)民生主義(D)民主主義
- 25 下列那一領導理論主張「人人都有輪流擔任領導者與被領導者的機會」？(A)服務領導(B)分配領導(C)權變領導(D)互易領導
- 34 在班級經營中，下列何者是較有效的「預防性」（preventive）常規管理策略？(A)設計生動活潑的教學(B)隔離引起爭執的學生(C)鼓勵主動幫忙的學生(D)剝奪違規學生的下課