問題詳情
39. 以下有關「學記」篇中對於教師教學行為的敘述，何者錯誤？
(A) 師嚴道尊
(B) 教學內容應有明確內容與架構
(C) 重視學生學習動機與主動學習
(D) 教學應善用比喻與發問
(A) 師嚴道尊
(B) 教學內容應有明確內容與架構
(C) 重視學生學習動機與主動學習
(D) 教學應善用比喻與發問
參考答案
答案：B
難度：適中0.540761
統計：A(784),B(1791),C(405),D(332),E(0)
內容推薦
- 方老師協助學生發展「自我調整學習」 (self-regulated learning)的方法，希望學生在暑假還能繼續透過這種能力導引自己學習，以下何者是自我調整學習的特性(feature)？○
- 「二度創作」的課程實施概念，探究教師實施一套課程時，經常增加、減少或修正課程內容的轉化改變現象（例如，改編課程），這是採用以下什麼觀點？(A) 忠實觀（fidelity perspective
- 會以書肺(book lungs)進行呼吸的生物，在分類上屬於下列何者?(A)flatworms (B)arthropods (C)annelids (D)mollusks
- 蔡元培主張教育者立於現象世界，而有事於實體世界。他認為認識實體世界之教育為何？(A) 實利教育 (B) 公民教育 (C) 美育 (D) 世界觀教育
- 以下何者不是檔案評量(Protfolio assessment)的功能？(A) 鼓勵學習者自我省思(B) 提昇教師評分一致性(C) 了解學習者縱貫學習歷程(D) 增進教學與評量的關聯性5
- 吳老師在教學過程中應用「預測、澄清、提問、摘要」四種閱讀策略，並透過師生對話、 8小組對話的課堂討論歷程，增進國中生的英語學習動機和閱讀理解能力。這是應用以下何種教學法？(A) 文學圈（lit
- 課程實施關注本位採用模式，所有接受職前教育的教師態度會如何轉變？(A)關注自我、學生到教學(B)關注自我、教學到學生(C)關注教學、教材到學生(D)關注教學、學生到教材
- 主動免疫中，下列何者最早發生?(A)白血球生成(B)補體形成(C)干擾素形成(D)抗體生成
- 以下何者屬於「微觀教育社會學」(micro-sociology of education)的研究主題？ 6(A) 再製(reproduction)(B) 霸權(hegemony)(C) 符應(
- 某班數學成績成常態分配，圓圓本次段考的 T 分數為 40，他的數學贏過百分之多少的同學？(A) 72% (B) 13% (C) 14% (D) 87%
內容推薦
- 校長透過 SWOTA 策略建構學校願景，SWOTA 的 A 係指以下何者?(A) 行動(action) (B)利益(advantage) (C)分析(analysis) (D)採用(adopt
- 王老師應用 Kolb（1984）提出的「體驗學習」(experiential learning)，讓金門的學生在艷陽高照的夏天或寒冷的冬天下田種植或收割高梁、小麥、花生等農作物，真實體驗農夫耕
- 學生向語竹導師反映某科教師教的不好，要求協助解決。但是語竹知道那位老師是該科目的本行專家，覺得他不能去干涉同事的教學。他的這種想法受到哈格里斯夫(D. Hargreaves)所指何種教師同儕非
- 鳥類的消化系統中，可用以磨碎食物的器官為下列何者?(A)gizzard (B)crop (C)stomach (D)cloaca
- 陳老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法，引導學生在面對情境時能從多角度思考問題，其中思考「我們的機會在哪裡？還有哪些可行的方法可以讓活動辦得更成功？」這是屬
- 莊老師在進行補救教學時，應用 C. R. Snyder 的希望理論（the Hope theory）融入教學，其中希望感牽涉到目標（goals）、路徑思考（pathways thoughts）
- 下列何者符合”體外受精、少卵黃、發育快速”的敘述?(A)bird (B)sea star (C)bony fish (D)reptile
- 辛老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法，引導學生在面對情境時能從多角度思考問題，其中思考「這部分導致失敗的風險為何？我們可能會遭遇到什麼阻礙？」這是屬於以下
- 何老師針對班級學生英語能力的雙峰現象，先評估學生需求，再從學習環境、課程內容、教材、教學設計、行為管理、情緒/心理等六個層面，規劃調整課程的特定範疇和可能方案，最後是監控學生進步情形和評估調整
- 辛老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法，引導學生在面對情境時能從多角度思考問題，其中思考「我們對這件事的感覺如何？喜歡它或討厭它的原因是什麼？」這是屬於以下
- 劉老師在社會領域課程中應用「議題中心教學法」（issues-centered approach），針對「複製人行不行」、「你贊成網路交友嗎」、「你贊成興建核四嗎」等議題進行探討，「議題中心教學
- 涂老師在補救教學時，應用「認知負荷理論」（cognitive load theory）設計數學範例教學（worked example instruction），利用刪去外在無關的教材、使用標題
- 曾老師應用「認知負荷理論」（cognitive load theory）設計英語教學，教師運用對話教學與小組學生繪製心智圖方式，促使學生對學習教材進行統整，進而建構適切的基模，這是以下何種認知
- R. J. Sternberg 提出成功智能(successful intelligence)理論，他認為智能高低並不重要，重要的是個體是否能妥善均衡運用自己的能力去完成重要的生命目標以追求成
- 陳老師指導學生進行專題學習課程（project-based learning program），學生四到五人一組，訂定專題重點，分析和評估所蒐集的資料，實際操作和製作作品，並準備口頭報告和繳交
- 個體自出生後在適應環境的活動中，對事物的認識以及面對問題情境時的思維方式與能力表現，隨年齡增長而逐漸改變的歷程，這是以下何種發展概念?(A)社會發展 (B)認知發展 (C)道德發展 (D)情緒
- 王姓家族原居河北地區，因戰亂遷徙到長江下游。後來政府下令，住民不分新、舊，一律編入所居郡縣戶籍。同時，政府也將逃亡的農民和被豪強隱匿的奴婢列入課稅對象。王家經歷了這些新措施後，終於在僑居地正式落
- 自我防衛機轉可幫助個人減低焦慮或愧疚帶來的精神壓力。舉例而言，老師發現學生在學校中有肢體霸凌的攻擊行為時，則轉化為以打籃球等體育活動的管道來表現。這是以下何種自我防衛機轉？(A)合理化作用 (
- L. Erikson 提出「心理社會發展論」(psychosocial development theory)，在青年期的學生會遭遇以下何種危機?(A)自動自發對退縮愧疚(B)勤奮進取對自貶自卑
- 以下為和臺灣原住民有關的政策：(甲)種族平等，建立共存共榮關係；(乙)生番化熟、熟番化漢；(丙)理蕃為手段，目的是殖產興業；(丁)建立領主與封臣的關係。四個政策出現的時間依序為：(A)乙甲丁丙
- 下列與男性個體生殖相關的敘述，何者正確?(A)精子在副睪中形成與成熟(B)精子的成熟作用在副睪中完成(C)儲精囊分泌弱酸性黏液可中和尿道及陰道的環境，提高精子的活動力(D)精子的活動能量來源主
- J. A. Banks 提出多元文化課程四個發展階段的模式，其中在原有的教科書的課程結構中，增加一些族群文化的內容、主題和觀點，仍由主流文化的觀點來看待少數族群的文化。這是以下何種課程設計模式
- L. Kohlberg 提出「道德發展論」(Kohlberg's stages of moral development)，其中根據個體的人生觀與價值觀，建立對道德事件判斷得一致性和
- 某一時期，一座位於江南的城市，在熙來攘往的街道上，隨處可見販賣各色棉布、絲綢、青花瓷、胡椒、菸草等貨品的店舖。人們買賣時，大額交易使用銀兩，小額交易使用銅錢。上述情景最可能出現於何時？(A)唐代
- 1539年法國國王規定：嬰兒出生時必須向官方登記；法院各類文書須以法文書寫。法國國王採取這種作法的主要原因為何？(A)法王受宗教改革影響，欲脫離羅馬教廷掌握，捨棄拉丁文(B)法王欲集權中央，必