以下何者不是實作評量的特性？
(A) 評量過程中，教師要避免對話或建議，以免干擾幼兒的實際表現。
(B) 實作評量除了想了解幼兒的所知，更著重了解幼兒的所做和所用。
(C) 實作評量不僅在評估幼兒的學習狀況，也用來評估課程的適切性。
(D) 結構式實作評量會在事先決定問題，透過類似施測程序進行評量。