問題詳情
75. 將「焦慮」界定為在一種高競爭性測驗實施前的心理狀態，是屬於：(87.中師暑期)
(A)概念性定義
(B)驗證性定義
(C)操作性定義
(D)學術性定義
(A)概念性定義
(B)驗證性定義
(C)操作性定義
(D)學術性定義
參考答案
答案：C
難度：適中0.413073
統計：A(2264),B(551),C(2749),D(245),E(1) #
個人：尚未作答書單：幼兒人格
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- 角落布置是哪一種教學法主要的教學內容？ (A)創造思考教學法 (B)大單元設計教學法 (C)發現學習教學法 (D)行為課程教學法。
- 下列哪一項不是幼兒缺乏常識的原因？ (A)缺乏成人的指導 (B)生活範圍太窄 (C)常鼓勵幼兒好問 (D)缺乏適當的啟發與訓練。
- ＜莊子?庖丁解牛＞：「奏刀騞然，莫不中音：合於桑林之舞，乃中經首之會。」意謂：(A)庖丁的刀法熟練，動作有節奏感 (B)庖丁從音樂的曲調領悟到用刀的要領 (C)庖丁解牛時動作迅速 (D)庖丁一面
- 九年一貫課程改革重視「教師即研究者」的理念，強調下列何種類型的研究？ (A)調查研究(B)實驗研究(C)行動研究(D)基礎研究
- 小華月考成績數學60分、國語90分，全班數學平均為45分，標準差為5分，國語平均為50分，標準差為20分，跟班上同學比，小華哪一科成績比較好？(A)數學 (B)國語 (C)一樣好 (D)無法比較
- 下列何者是論理組織法的缺點？ (A)使學生獲得有系統的知識 (B)訓練學生整理知識的方法 (C)教材組織結構嚴謹 (D)以教材為本位。
- 選擇教材時要能配合幼兒的興趣、能力和需要及個別差異，這是 (A)符合性原則 (B)適切性原則 (C)生活性原則 (D)價值性原則。
- 布魯納(Bruner)提倡的啟發式學習法的原理是基於下列何者理論為依據？(A)經典條件作用 (B)操作條件作用 (C)社會學習論 (D)認知結構學習論
- 康德主張對於道德判斷應以何者為憑藉 (A)動機 (B)結果 (C)行為 (D)目的 。
- 教學時要注意培養幼兒團體生活習慣，自尊尊人，互助合作的學習精神與服務的熱誠，這是 (A)準備原則 (B)個性適應原則 (C)社會化原則 (D)統整原則。
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- 下列敘述何者錯誤？ (A)讓幼兒觀察綠豆的發芽，可以提供幼兒直接經驗 (B)科學角、觀察區的安排，可以提供幼兒一個豐富的學習環境 (C)圖書角、觀察區的安排，可以提供幼兒一個豐富的學習環境 (D
- 對於幼兒自然的涵義，何者錯誤？ (A)狹義的自然，是指除了人為或文化所造成東西以外的之事物與現象 (B)廣義的自然，是指凡是存在的一切一切都叫自然，人也包括在裡面 (C)幼兒自然活動的目的，是讓
- 學生小英最近在班上都不說話，身上有多處瘀傷，作業也沒有按時繳交，於是老師電詢家長，家長說這是家務事，老師不用過問；如果老師就此不再追問，但後來發現小英已嚴重受其父親虐待，老師可能觸犯什麼法？(A
- 下列典故出處，何者有誤：(A)不寒而慄——《史記•酷吏傳》(B)洛陽紙貴——《三國誌•吳志》(C)捨我其誰——《孟子•公孫丑下》(D)切磋琢磨——《詩經•衛風•淇奧》
- 100.用於評定等第、證明精熟或評鑑教學效果的課堂測驗是哪一種？(A)準備度測驗 (B)形成性測驗 (C)總結性測驗 (D)安置性測驗
- 幼兒在社會探索中發現個人行為對環境有影響，而環境也會對個人有所限制和改變，此時幼兒學習如何調適及適應社會的過程，我們稱為 (A)人際關係 (B)情緒管理 (C)人生哲學 (D)社會學習。
- 下列何者不是創造思考的特性？ (A)敏覺 (B)辨別 (C)精進 (D)流暢。
- 強調「設計學習活動的目的是要讓幼兒有完整性的了解」，這是哪一個學派的理論？ (A)格斯塔(Gestalt)學派 (B)史金納(Skinner)學派 (C)凡高斯基(Vygotsky)學派 (D
- 在台南市政府教育局中掌理學籍資料、教訓輔業務、學科競賽測驗、研習辦理、教師檢定、校務績效評鑑等業務的是哪一個單位(A)國民教育課(B)學務管理課(C)終身教育課(D)特殊教育課。
- 下列何是論理組織法的優點？ (A)符合學生興趣 (B)適合學生能力 (C)適合學生經驗 (D)教材系統完整。
- 關於自然領域的學習活動，下列何者有誤？ (A)輔導時應重視學習過程 (B)設計時最好只包含一種主要行為目標 (C)活動前後經常和幼兒進行討論 (D)安排充分的時間，讓幼兒自由操作。
- 主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者是(A)柏拉圖(Plato)(B)李普曼(M. Lipman)(C)裴斯塔洛齊(J. H. Pastaloz
- 維果斯基(L.S.vygotsky)所謂的「最近發展區」是指兒童在認知作業上(A)目前所能達到的水準(B)經別人協助所能達到的水準(C)前兩者的差距(D)心理年齡與實際年齡的差距
- 面對學生爭吵事件，以下何者最可能是果斷紀律型的老師所應該說的話？(A)「你們簡直令人討厭！」(B)「不許吵架，坐下。」(C)「拜託！不要打了。」(D)「停止吵架，否則要你們好看。」
- 保育人員透過觀察，在教保活動設計時可選擇的出發點，下列何者為非？ (A)目標 (B)幼兒興趣與經驗 (C)以現有的教材為起點 (D)以老師的興趣為出發點。
- 倡導類化作用的是 (A)克伯屈(W.H.Kilpartick) (B)桑代克(E.L.Thorndike) (C)杜威(J.Dewey) (D)赫爾巴特(J.F.Herbart)。
- 在「好玩的沙」單元中，讓幼兒「養成觀察的科學態度」是屬於 (A)主學習 (B)副學習 (C)聯學習 (D)輔學習。
- 周禮記錄何種內容 (A)禮儀 (B)制度 (C)歷史 (D)宗教
- 「三月不知肉味之於孔子」一如「口舌成瘡、手肘生胝」之於下列「何人」？(A)杜甫(B)王之渙(C)韓愈(D)白居易。
- 下列何者不是心理組織法的特點？ (A)適用學齡前的幼兒 (B)以幼兒為本位，能適應個別差異 (C)可獲得完整系統的知識 (D)師生共同設計教材決定課程。
- 嬰幼兒期身體發展以下列那一個系統發育最快：(中師暑期)(A)淋巴系統 (B)神經系統 (C)身體系統 (D)生殖系統
- 斯普朗格曾提出六種理想價值並符應著六類型的人格，以下那一個對應是正確的(A)宗教型----追求真 (B)經濟型----追求權 (C) 社會型----追求愛 (D)藝術型----追求聖 。
- 所謂「水平教育目標」指的是： (A)一般性至特殊性 (B)教育宗旨至教育目標 (C)認知、情意、技能分類目標 (D)教育目的至教育目標。
- 自動原則始創於 (A)桑代克(E.L.Thorndike) (B)克伯屈(W.H.Kilpartick) (C)赫爾巴特(J.F.Herbart) (D)福祿貝爾(Froebel)。
- 教學時利用實物、標本、模型、圖畫、電影、幻燈片、參觀旅行等方法的是 (A)講述法 (B)啟發式教學法 (C)觀察教學法 (D)討論法。