問題詳情
37 布魯姆 (B. S. Bloom) 提出精熟學習理論，他認為影響學習的成敗有兩類因素，其一為「穩定的變項」。請問下列那一項屬於穩定的變項？
(A)智力
(B)認知的起點行為
(C)情意的起點行為
(D)教學品質
(A)智力
(B)認知的起點行為
(C)情意的起點行為
(D)教學品質
參考答案
答案：A
難度：簡單0.760417
統計：A(73),B(16),C(0),D(1),E(0)
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- 19 科層體制賴以建立的是那一種權威類型？(A)法理的權威(B)專家的權威(C)傳統的權威(D)精神感召的權威
- 10 教學過程中欲求了解學生遭遇何種學習困難，須選擇那一類型的測驗？(A)準備度測驗(B)安置測驗(C)形成性測驗(D)總結性測驗
- 1)设是虚数单位， 是复数z的共轭复数，若z•zi+2=2z，则z= (A)1+i (B)1-i(C)-1+i (D)-1-i
- 36 根據歸因論 (attribution theory) 的研究，一個成功導向的學生會以為：(A)成功全因運氣好(B)失敗都因為缺乏能力(C)外在影響因素不是自己可以掌握的(D)成敗全在於自己努力與
- 27 有關教師的權利中，未受到教師法保障的是：(A)自由結社權(B)專業自主權(C)罷教權(D)申訴權
- 18 根據系統理論的觀點，學校系統中的教學次級系統是指：(A)輔導系統(B)教師外在獎勵系統(C)教學支持系統(D)分領域教學系統
- 9 常模參照與標準參照測驗主要的差異是：(A)編製時需要明確地陳述教學目標與否(B)是否設計來測量具體學習結果之代表性樣本(C)採用的測驗題目類型彼此不同(D)測驗結果的解釋方法不同
- 古寧頭戰役與9年後的八二三炮戰有何相同之處?(A)兩者主要戰場都發生在金門(B)兩者皆曾爆發激烈陸戰(C)兩者皆曾發生空戰(D)兩者美方皆有介入
- 35 根據桑代克 (E. L. Thorndike) 的實驗，行為之後，若隨之而來的是滿意的結果，則將來在相同的情況下，較有可能再發生這種行為，這種原理稱之為：(A)練習律(B)近因律(C)效果律(D
- 26 憲法有關教育的規定包括三大部分，即人民在教育上的基本權利、國家對教育的基本國策，以及有關教育權限的分配等。下列那一項是屬於基本國策的部分？(A)講學的自由(B)教育機會均等(C)教育制度立法權(
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- 11 將學校行政領導定義為：「發展、訂定政策及其有效實施之歷程。」這是根據何種論點所下的定義？(A)功能運作的論點(B)社會關係的論點(C)團體歷程的論點(D)自我實現的論點
- 20 領導行為的兩個主要層面是指：(A)工作取向和系統取向(B)個人取向和系統取向(C)關係取向和個人取向(D)關懷與個人取向
- 29 學校組織與運作法制化的策略中，採取邀請教師開會研議或進行意見普查等措施，是屬於何種策略的運用？(A)宣導(B)共識(C)研修(D)執行
- 38 施金納 (B. F. Skinner) 的增強理論中，因行為消失而使其得到增強的東西稱為：(A)原始增強物(B)次級增強物(C)正增強物(D)負增強物
- 3 若測驗的結果可以分出學習成就的高低，則表示這份測驗具有良好的：(A)信度(B)效度(C)難度(D)鑑別度
- 12 成就測驗的重要功能之一，就是用來：(A)了解學生的特殊性向(B)了解學生的學習能力(C)測量所預期的學習結果(D)做為編班的依據
- 21 領導效能的權變理論 (contingency theory) 所強調的是那一種原理？(A)共同行動團體(B)交錯的團體(C)交互作用的團體(D) 反動的團體
- 30 以解決問題為導向，研究工作和問題解決間不斷循環檢證，這是那一種教育研究法的典型特徵？(A)田野調查法(B)實驗研究法(C)個案研究法(D)行動研究法
- 39 蓋聶 (N. Gagne’) 所謂的五種習得能力，是指下列中的那五種？ 1事實知識 2心智技能 3價值體系4認知策略 5語文知識 6情意 7態度 8動作技能(A)12345(B)23468(C)
- 4 論文式試題的優點是：(A)內容樣本代表性較高(B)可用來測量複雜的學習結果(C)記分方法比較簡單客觀(D)可鼓勵學生解釋和分析別人的觀念
- 13 將教育發展特徵相近的國家分成若干組，分析與我國特徵相似的這一組國家中普遍存在的教育問題，以診斷我國教育的現況，並預測我國教育的未來趨勢，這種方法稱為：(A)類型法(B)系統分析法(C)實際調查法
- 22 下列何者不是社會系統理論 (social system theory) 的要點？(A)組織是由制度與個人交互作用而成(B)組織與環境關係密切，故需適應環境變遷(C)最佳的領導方式需隨情境而易(D
- 31 教師是一專業的工作，下列何者不是構成教師專業的要件？(A)短期的專業訓練(B)適度的自主權利(C)遵守倫理信條(D)組成自治團體
- 40 原住民族教育法的立法主要依據是：(A)教育基本法第二條(B)憲法增修條文第十條(C)國民教育法第四條(D)特殊教育法第一條
- 14 根據社會系統的理論，人的行為是來自那兩個層面之間的交互作用？(A)法理的與意理的層面(B)律則的與規範的層面(C)數理的與律則的層面(D)個殊的與律則的層面
- 23 組織內彼此有信心，重要事項由領導者決定，部屬執行，次要者才由部屬決定，上下雙向溝通，這種領導類型稱為：(A)剝削權威式(B)仁慈權威式(C)商討民主式(D)參與民主式
- 32 張老師知道凱凱有說謊的習慣，而影響了對他的偏差行為觀察結果，這現象是：(A)觀察者偏見(B)混淆(C)集中傾向誤差(D)評定誤差
- 下列那項教學活動會妨礙學生創造力的發展？(A)重視學生的自我表現(B)打破習慣，嘗試使用不同的教學方法(C)要求熟記教科書中的標準答案(D)容許學生嘗試錯誤
- 24 下列有關國民教育法的敘述那一項是錯誤的？(A)國民教育以由政府辦理為原則，並鼓勵私人興辦(B)國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之(C)國民小學校長得回任教師(D)國民中小
- 33 學生有權享有所有的教育機會，更有權接受適當、適性的教育。也就是說從消極面來看，學生有權要求免除暴力、危險以及疾病等教育環境的安全，這些屬於下列那種權利？(A)公平受教權(B)自由權(C)受益權(
- 42 運用教學設計的基本原理，確保沒有任何一個人是教育剝奪者，每個學生都獲得平等的機會，使其個人潛能獲得最高的發展。這種教學理念稱為：(A)啟發教學(B)適性教學(C)創意教學(D)發現教學
- 34 下列那一項屬於教師工作的間接待遇報酬？(A)本薪(B)加給(C)獎金(D)保險
- 43 當學生希望從教師處取得支持性的評論、微笑、和拍拍肩膀等動作，這種現象表示教師已發揮那一類型的人際影響力？(A)專家的影響力(B)參照的影響力(C)報酬的影響力(D)法理的影響力
- 44 布魯納 (J. S. Bruner) 倡導螺旋式課程組織方式，將課程要素的學科知識概念當作課程組織的經緯線，其所依循的課程組織規準是：(A)專門性、順序性、繼續性、銜接性(B)順序性、繼續性、統
- 45 教師在教學中採用討論、報告、實驗等活動，以提升學生的自我教導。這樣的教學表現，出自何種信念類型的教師？(A)高教師控制、低學生參與(B)高教師控制、高學生參與(C)低教師控制、高學生參與(D)低