問題詳情
43 當學生希望從教師處取得支持性的評論、微笑、和拍拍肩膀等動作，這種現象表示教師已發揮那一類型的人際影響力？
(A)專家的影響力
(B)參照的影響力
(C)報酬的影響力
(D)法理的影響力
(A)專家的影響力
(B)參照的影響力
(C)報酬的影響力
(D)法理的影響力
參考答案
答案：C
難度：適中0.642857
統計：A(1),B(28),C(54),D(0),E(0)
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- 42 運用教學設計的基本原理，確保沒有任何一個人是教育剝奪者，每個學生都獲得平等的機會，使其個人潛能獲得最高的發展。這種教學理念稱為：(A)啟發教學(B)適性教學(C)創意教學(D)發現教學
- 33 學生有權享有所有的教育機會，更有權接受適當、適性的教育。也就是說從消極面來看，學生有權要求免除暴力、危險以及疾病等教育環境的安全，這些屬於下列那種權利？(A)公平受教權(B)自由權(C)受益權(
- 24 下列有關國民教育法的敘述那一項是錯誤的？(A)國民教育以由政府辦理為原則，並鼓勵私人興辦(B)國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之(C)國民小學校長得回任教師(D)國民中小
- 下列那項教學活動會妨礙學生創造力的發展？(A)重視學生的自我表現(B)打破習慣，嘗試使用不同的教學方法(C)要求熟記教科書中的標準答案(D)容許學生嘗試錯誤
- 32 張老師知道凱凱有說謊的習慣，而影響了對他的偏差行為觀察結果，這現象是：(A)觀察者偏見(B)混淆(C)集中傾向誤差(D)評定誤差
- 23 組織內彼此有信心，重要事項由領導者決定，部屬執行，次要者才由部屬決定，上下雙向溝通，這種領導類型稱為：(A)剝削權威式(B)仁慈權威式(C)商討民主式(D)參與民主式
- 14 根據社會系統的理論，人的行為是來自那兩個層面之間的交互作用？(A)法理的與意理的層面(B)律則的與規範的層面(C)數理的與律則的層面(D)個殊的與律則的層面
- 40 原住民族教育法的立法主要依據是：(A)教育基本法第二條(B)憲法增修條文第十條(C)國民教育法第四條(D)特殊教育法第一條
- 31 教師是一專業的工作，下列何者不是構成教師專業的要件？(A)短期的專業訓練(B)適度的自主權利(C)遵守倫理信條(D)組成自治團體
- 22 下列何者不是社會系統理論 (social system theory) 的要點？(A)組織是由制度與個人交互作用而成(B)組織與環境關係密切，故需適應環境變遷(C)最佳的領導方式需隨情境而易(D
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- 45 教師在教學中採用討論、報告、實驗等活動，以提升學生的自我教導。這樣的教學表現，出自何種信念類型的教師？(A)高教師控制、低學生參與(B)高教師控制、高學生參與(C)低教師控制、高學生參與(D)低
- 46 泰勒 (R. Tyler) 所提出的課程設計模式被尊稱為「泰勒法則」，其步驟為：(A) 1分析人類經驗2工作分析3衍生目標4選擇目標(B) 1確立目標2發展教材3實施教學4評鑑(C) 1分析社會
- 55 課程設計的水平組織類型，從分化到統整依序排列，下列何者是正確的排法？(A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程(B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程(C)科目課程、核心課程、廣域課程、經
- 在長沙考古出土的兩件帛畫：《人物龍鳳》及《人物御龍》其製作年代皆為(A)商代 (B)春秋 (C)戰國 (D)漢代
- 47 科學化理論課程典範主要招致的批評是忽視：(A)課程目標(B)學生的自主性(C)教材的多元選擇(D)教材與生活經驗的結合
- 56 在教學過程中允許學生自由創作以完成其作品，這是從那一個方向所提出來的引起學習動機的策略？(A)維持學生對成功的期望(B)提供外在性誘因(C)激發內在性動機(D)建立先前條件
- 65 二十世紀美國心理學界有三大主流，是指：(A)行為心理學派、精神分析學派、人本心理學派(B)行為心理學派、認知心理學派、建構心理學派(C)認知心理學派、人本心理學派、建構心理學派(D)精神分析學派
- 48 發展學校本位課程最適合採用的課程設計模式是：(A)目標模式(B)舟山模式(C)情境模式(D)板橋模式
- 57 課程的發展方法結合了程序和理性的原則，以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是：(A)教師教學本位的課程發展(B)國家政策本位的課程發展(C)社會需求本位的課程發展(D)行動研究本位的課
- 66 下列那一項活動符合教育的規準？(A)指導學童打落水狗，看誰打得準(B)指導學童喝汽水比賽，看誰喝得快又多(C)指導學童探索為什麼天空會下雨(D)實施重賞重罰制度，提升學童學業成績
- 75 教育研究上對控制組實施「寬心藥處理」，使控制、實驗二組在心理上覺得條件相似，這是：(A)比馬龍效應(B)新奇效應(C)霍桑效應(D)月暈效應
- 從生理學和心理學看來，教育是什麼的歷程？ (A)傳遞社會文化(B)開發人類潛伏能力(C)謀社會的適應(D)促進個人生長或發展
- 49 能將「文言文」正確的轉譯成「白話文」，這在布魯姆 (B. Bloom) 的教育目標分類中，屬於認知領域那一層次的表現？(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析
- 58 教育部於民國八十七年九月公布九年一貫課程總綱綱要，其中最顯著的特徵是強調：(A)教室本位(B)課程統整(C)教學績效(D)國家意識
- 67 下列何者不符合現代學校制度的改革動向？(A)縮短義務教育年限(B)發展終身教育一貫體制(C)建立彈性化學制(D)確立技術職業教育學制
- 76 下列那一個不是操作制約學習的一般現象？(A)削弱(B)逃避(C)類化(D)增強
- 5 下列何者不適合於作為口服用藥之輔助媒劑？(A)乙醇(B)甘油(C)丙二醇(D)異丙醇
- 50 「能用自己的步幅測出教室的長度，誤差小於十公分。」這是正確的行為目標敘寫方式，因為這段敘述符合奇伯樂 (R. J. Kibler) 所訂的那些要項？(A)行為者、行為、結果、條件(B)行為者、行
- 59 下列智力理論中，何者屬於訊息處理論？(A)史皮爾曼 (C. Spearman) 的二因論(B)塞斯通 (L. L. Thurstone) 的群因論(C)基爾福 (J. P. Guilford)
- 68 「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」，這句話強調的是：(A)自我實現的重要性(B) 示範與模仿的重要性(C)教育不具影響力(D)教育的社會化功能
- 77 下列何者是質性研究的相關概念？(A)經驗分析(B)外部觀點(C)主觀敘事(D)社會事實
- 6 常用於腸道 X-光攝影檢查之遮影劑為：(A)Magnesium Sulfate(B)Barium Sulfide(C)Barium Sulfate(D)Barium Sulfite
- 51 學校本位課程評鑑模式的主要特徵是：(A)根據課程總綱綱要建立評鑑指標(B)由專家學者評鑑學校課程發展成果(C)由學校成員經不斷實踐與嘗試錯誤實施之(D)委由專家建立評鑑指標，由學校成員執行評鑑
- 60 控制組的靚靚為了不甘示弱，欲與實驗組一較高下，而在課業上有超乎平常的表現，這是：(A)強亨利效應(B)反應效應(C)迴歸效應(D)最高限效應
- 69 人本心理學 (humanistic psychology) 的興起，提供心理學研究的新方向，其所開拓的新的研究領域是：(A)刺激與反應的聯結(B)知覺與領悟在學習歷程中的作用(C)自我生長與充實