問題詳情
古寧頭戰役與9年後的八二三炮戰有何相同之處?
(A)兩者主要戰場都發生在金門
(B)兩者皆曾爆發激烈陸戰
(C)兩者皆曾發生空戰
(D)兩者美方皆有介入
(A)兩者主要戰場都發生在金門
(B)兩者皆曾爆發激烈陸戰
(C)兩者皆曾發生空戰
(D)兩者美方皆有介入
參考答案
答案：A
難度：簡單0.764706
統計：A(26),B(4),C(2),D(2),E(0)
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- 26 憲法有關教育的規定包括三大部分，即人民在教育上的基本權利、國家對教育的基本國策，以及有關教育權限的分配等。下列那一項是屬於基本國策的部分？(A)講學的自由(B)教育機會均等(C)教育制度立法權(
- 17 如果，校長所作的決定是依據他所有的知識，確實已能獲得最大的成就，則我們稱這一決定的合理性是：(A)客觀上的合理(B)主觀上的合理(C)意識上的合理(D)組織上的合理
- 8 測驗題目的特徵具有：難度較低，用來指出特殊學習錯誤的原因。這是那一類型的成就測驗？(A)安置測驗(B)形成性測驗(C)診斷測驗(D)總結性測驗
- 當時國軍陣亡的最高指揮官是?(A)胡璉(B)李光前(C)高魁元(D)湯恩伯
- 25 師資培育法的主要特點是：(A)師資培育機構多元化(B)廢除公費生(C)佔缺實習(D)增加教師資格檢定制
- 16 下列那一項屬於「權變理論」的主要假設？(A)在有利的情境下，關係取向的領導者比較成功(B)在不利的情境下，關係取向的領導者比較成功(C)在中等有利的情境下，工作取向的領導者比較成功(D)在不利的
- 7 「下述那類學習結果最難予以客觀評量？ 概念 應用 鑑賞 以上皆非。」要改良上面這個試題，最好的方法是：(A)將題幹改成不完全敘述句之形式(B)以英文字母取代原有選項之數字號碼(C)使各選項之字數相
- 古寧頭戰役中共戰敗的「最主要」原因是因為?(A)登陸後無法組織秩序，只能各自為戰(B)戰車無法連同士兵運到金門島上(C)匪軍過於急躁輕敵(D)氣象預測不甚準確
- 過去與現今美國政府改革運動的倫理議題，大多數是由誰來主導？(A)政府(B)大學(C)社區(D)非營利組織
- 15 在研擬國家教育發展方案時，用來推估高級技術人力需求的最老、也是最簡單的技術是：(A)飽和比率法(B)國際比較法(C)雇主意見調查法(D)增加的勞力產生比例外推法
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- 18 根據系統理論的觀點，學校系統中的教學次級系統是指：(A)輔導系統(B)教師外在獎勵系統(C)教學支持系統(D)分領域教學系統
- 27 有關教師的權利中，未受到教師法保障的是：(A)自由結社權(B)專業自主權(C)罷教權(D)申訴權
- 36 根據歸因論 (attribution theory) 的研究，一個成功導向的學生會以為：(A)成功全因運氣好(B)失敗都因為缺乏能力(C)外在影響因素不是自己可以掌握的(D)成敗全在於自己努力與
- 1)设是虚数单位， 是复数z的共轭复数，若z•zi+2=2z，则z= (A)1+i (B)1-i(C)-1+i (D)-1-i
- 10 教學過程中欲求了解學生遭遇何種學習困難，須選擇那一類型的測驗？(A)準備度測驗(B)安置測驗(C)形成性測驗(D)總結性測驗
- 19 科層體制賴以建立的是那一種權威類型？(A)法理的權威(B)專家的權威(C)傳統的權威(D)精神感召的權威
- 28 教師法第二十一、二十二、二十三等條文規範教師進修事宜，根據立法旨意，將教師進修定位為：(A)教師的權利(B)教師的義務(C)教師的自由意願(D)教師的權利和義務
- 37 布魯姆 (B. S. Bloom) 提出精熟學習理論，他認為影響學習的成敗有兩類因素，其一為「穩定的變項」。請問下列那一項屬於穩定的變項？(A)智力(B)認知的起點行為(C)情意的起點行為(D)
- 2 從測驗總分的分布情形，就可以大致知道整個測驗的難度。所以測驗分數呈現正偏態分配時，表示：(A)分數集中在較低分的一端(B)分數集中在較高分的一端(C)分數集中在中數右邊(D)分數集中在平均數右邊
- 11 將學校行政領導定義為：「發展、訂定政策及其有效實施之歷程。」這是根據何種論點所下的定義？(A)功能運作的論點(B)社會關係的論點(C)團體歷程的論點(D)自我實現的論點
- 20 領導行為的兩個主要層面是指：(A)工作取向和系統取向(B)個人取向和系統取向(C)關係取向和個人取向(D)關懷與個人取向
- 29 學校組織與運作法制化的策略中，採取邀請教師開會研議或進行意見普查等措施，是屬於何種策略的運用？(A)宣導(B)共識(C)研修(D)執行
- 38 施金納 (B. F. Skinner) 的增強理論中，因行為消失而使其得到增強的東西稱為：(A)原始增強物(B)次級增強物(C)正增強物(D)負增強物
- 3 若測驗的結果可以分出學習成就的高低，則表示這份測驗具有良好的：(A)信度(B)效度(C)難度(D)鑑別度
- 12 成就測驗的重要功能之一，就是用來：(A)了解學生的特殊性向(B)了解學生的學習能力(C)測量所預期的學習結果(D)做為編班的依據
- 21 領導效能的權變理論 (contingency theory) 所強調的是那一種原理？(A)共同行動團體(B)交錯的團體(C)交互作用的團體(D) 反動的團體
- 30 以解決問題為導向，研究工作和問題解決間不斷循環檢證，這是那一種教育研究法的典型特徵？(A)田野調查法(B)實驗研究法(C)個案研究法(D)行動研究法
- 39 蓋聶 (N. Gagne’) 所謂的五種習得能力，是指下列中的那五種？ 1事實知識 2心智技能 3價值體系4認知策略 5語文知識 6情意 7態度 8動作技能(A)12345(B)23468(C)
- 4 論文式試題的優點是：(A)內容樣本代表性較高(B)可用來測量複雜的學習結果(C)記分方法比較簡單客觀(D)可鼓勵學生解釋和分析別人的觀念
- 13 將教育發展特徵相近的國家分成若干組，分析與我國特徵相似的這一組國家中普遍存在的教育問題，以診斷我國教育的現況，並預測我國教育的未來趨勢，這種方法稱為：(A)類型法(B)系統分析法(C)實際調查法
- 22 下列何者不是社會系統理論 (social system theory) 的要點？(A)組織是由制度與個人交互作用而成(B)組織與環境關係密切，故需適應環境變遷(C)最佳的領導方式需隨情境而易(D
- 31 教師是一專業的工作，下列何者不是構成教師專業的要件？(A)短期的專業訓練(B)適度的自主權利(C)遵守倫理信條(D)組成自治團體
- 40 原住民族教育法的立法主要依據是：(A)教育基本法第二條(B)憲法增修條文第十條(C)國民教育法第四條(D)特殊教育法第一條
- 14 根據社會系統的理論，人的行為是來自那兩個層面之間的交互作用？(A)法理的與意理的層面(B)律則的與規範的層面(C)數理的與律則的層面(D)個殊的與律則的層面
- 23 組織內彼此有信心，重要事項由領導者決定，部屬執行，次要者才由部屬決定，上下雙向溝通，這種領導類型稱為：(A)剝削權威式(B)仁慈權威式(C)商討民主式(D)參與民主式