問題詳情
主張教育目標為幫助學生在民主社會中做好生活準備的哲學學派為?
(A)永恆主義
(B)實在主義
(C)實用主義
(D)存在主義
(A)永恆主義
(B)實在主義
(C)實用主義
(D)存在主義
參考答案
答案：C
難度：簡單0.780328
統計：A(7),B(24),C(238),D(9),E(0)
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- 24 從系統理論的觀點，下列有關個人和系統的關係，何者不正確？(A)人類的任何行動皆是對系統內不斷產生互動的回應(B)人類的意識中經常忽略了人類系統性的本質(C)個人與家庭應有能力去理解他們社會性的本
- 33 下列有關Ellis 的理情行為治療和Beck 的認知治療差異之描述，何者正確？(A)Ellis 比Beck 常使用合作經驗式治療法(B)Beck 比Ellis 常用蘇格拉底式對話(C)Ellis
- 15 Perls（1970）以剝洋蔥比喻成人的人格探索。由外而內的五個層次的順序依序是：(A)恐懼─虛假─僵局─外爆─內爆(B)虛假─恐懼─僵局─外爆─內爆(C)虛假─恐懼─外爆─僵局─內爆(D)虛假
- 6 依照客體關係論，嬰兒在分離／個體化階段已進入分離歷程，卻遭到母親對其個別化需求的拒絕，可能產生何種人格異常？(A)自戀型人格異常(B)邊緣型人格異常(C)戲劇型人格異常(D)強迫觀念─強迫行為
- 37 心理劇常用來協助案主培養對他人的同理，超越自我中心的技巧是：(A)演出(B)角色互換(C)替身(D)角色訓練
- 關於『劇場』的敘述，何者是正確的？(A)英國是歐洲最早使用鏡框式舞台的國家(B)中心式舞台可以讓觀眾三面環繞著舞台，因此，表演者和觀眾之間的關係較親密(C)黑盒子劇場內部通常漆成黑色，表演區和觀眾區的
- 13莊老師指導學生平常有系統地蒐集自己的學習作品，期末展現一學期來的努力、進步與成果，同時還包含了學生自我反省的證據。莊老師是採下列何種評量方法？(A)實作評量(B)動態評量(C)真實評量(D)檔案評
- 孔子說:『中人以上，可以語上;中人以下，不可以語上』主要強調教育要重視下列那一項?(A)學習環境 (B)職業教育 (C)成熟 (D)環境 (91基層特考)
- 排球比賽中，當第一裁判鳴笛指示發球後，發球員必須在幾秒內將球擊出？ (A) 5秒 (B) 6秒 (C) 7秒 (D) 8秒。
- 23 使用多重模式進行性治療時，幫助案主去感受觸覺的快樂是運用BASIC I.D.中的那一個成分？(A)B (B)A (C)S (D)D
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- 結構化教學所強調的「結構化」並不包括：(A)物理環境(B)教學流程(C)學習內容(D)提示系統。
- 教育學與人類學結合之後，對教育的最大貢獻在於：(A)教育目的的釐清 (B)教育方法的創新 (C)教育現象的詮釋 (D)教育內容的充實
- 38 下列那一個治療師最有反智傾向？(A)Freud (B)Jung (C)Perls (D)Michael White
- 7 精神分析師為協助病人對分析師產生移情關係，在面對病人時通常表現出何種態度？(A)溫暖關懷(B)願意自我坦露(C)自我涉入(D)維持中立感
- 16 現實治療的欲求（wants）、行動（doing）、評估（evaluation）及計畫（planning）四個治療的具體步驟是由誰所發展出來的？(A)Robert E. Wubbolding (B
- 34 要求當事人告訴自己：「就算有人認為我是笨蛋也不是什麼大災難！」。這是理情行為治療中的那一種技術？(A)理性情緒心像法(B)打擊羞愧感練(C)習角色扮演(D)駁斥非理性信念
- 25 「一組由家庭成員所創造的想法或事件的模式，建構了一系列的期待，因此可賦予事件意義。」這段描述是指系統論中的：(A)次系統(B)脈絡 (C)溝通 (D)自我認同
- 下列哪一個是古希臘劇作家尤里披底斯（Euripides）的作品？(A)「伊底帕斯王」Oedipus the King(B)「阿加曼儂」Agamemnon(C)「鳥」The Birds(D)「米蒂亞」M
- 讓幼兒背唱兒歌或童謠，最主要可激發哪一種認知能力：(A)專注力(B)知覺(C)記憶(D)推理
- 下列關於智能障礙學生的描述何者有誤的？(A)中重度智能障礙學生適合使用分科課程(B)多數輕度智能障礙學生安置在普通班(C)重度智能障礙學生的學習要提供替代方案(D)輕度智能障礙學生的認知發展可達具體運
- 下列哪一個舞為巫舞：(A)大夏(B)九歌(C)袖舞(D)宮廷舞
- 排球比賽中，甲隊發球時，球觸及球網上端越過對區，落於乙隊有效場區內，下列何者敘述正確 (A)重新鳴笛由甲隊發球 (B)發球失誤 (C)繼續比賽 (D)換乙隊發球。
- 39 下列那一個學派的諮商師最有可能在治療中對自我的經驗開放？(A)焦點解決治療(B)多元文化諮商(C)敘事治療(D)女性主義治療
- 8 下列何者與阿德勒學派的主張不合？(A)阿德勒學派重視未來，不否認過去的影響，但比較不重視此時此地(B)阿德勒學派使用虛構的目的論（fictional finalism）(C)個人的生活型態（lif
- 17 依照現實治療理論，有失敗認同（failure identity）的人，其退化三階段的出現順序依序是：(A)消極的耽溺─選擇負向的症狀─放棄(B)消極的耽溺─放棄─選擇負向的症狀(C)放棄─消極的
- 35 在行為治療過程中，治療目標應由誰決定？(A)案主對治療目標應有完全的決定權(B)治療目標應由治療師依照行為衡鑑的結果設定(C)由治療師和案主共同決定(D)案主最好尊重治療師的專業判斷
- 26 在家庭系統中，「某一種改變以循環的方式導致下一個改變的產生」，這樣的改變在Terkdsen（1980）所指出改變的三階層模式，是屬於：(A)最基本的一層(B)第一級的改變(C)第二級的改變(D)
- 四歲的小華一個人在教室裏哭泣，下列的回應方式何者最符合同理心 ( empathy ) 的輔導技巧？ (A) 「不要哭！男孩子要勇敢！」 (B) 「你看起來很傷心難過！」 (C) 「哭有什麼用？
- 王先生處於生活困境和工作壓力中，但能運用自己的能力和家人的幫助，從逆境中發展出解決問題的策略，這是下列那一種力量？(A)復原力 (B)適應力 (C)挫折容忍力 (D)抗壓力
- 矮靈祭是哪一族的舞蹈：(A)泰雅族(B)邵族(C)阿美族(D)賽夏族
- 有關各類特殊教育學生之鑑定，下列敘述何者有誤？(A)特殊教育學生之鑑定應依多方資料綜合研判之(B)應依學生個別狀況，採取標準化評量、直接觀察、晤談等方式來收集資料(C)特殊教育學生之鑑定也參考身心障礙
- 班上有一位學生的母親來自印尼，她對於中文的聽說讀寫均不熟悉，老師發現這位學生是一個聰明的孩子，但部分學科表現卻不如預期水準，報請鑑輔委員會進行評估，然而鑑輔會仍決議不認為他是屬於學習障礙或其它問
- 40 下列那一個敘述最能表達出社會建構的精神？(A)家庭治療的目的是在揭示家庭未被發現的根本問題(B)家庭治療的目的是在促使家庭打開對話與溝通管道(C)家庭治療的目的是在促使家庭共同面對與解決問題(D
- 9 下列有關阿德勒學派進行生活型態評估（life style assessment）過程與目的之敘述，何者錯誤？(A)使用家庭星座資料以了解其家人的互動關係及當事人在家庭中的地位(B)探討當事人的早期
- 18 下列有關現實治療特徵的描述何者不正確？(A)不承認精神疾病(B)反對移情的觀點(C)將治療焦點放在未來，而非過去(D)避免聚焦於案主的症狀