問題詳情
17.當職能治療師評估一位有社會心理問題的青少年時，首先應篩選個案的那些功能？
(A)遊戲及社會化行為、視覺動作技巧
(B)社會化行為、工作表現、日常生活功能及時間安排
(C)自我照顧、休閒及工作之興趣
(D)動作技巧、感覺統合及認知功能
(A)遊戲及社會化行為、視覺動作技巧
(B)社會化行為、工作表現、日常生活功能及時間安排
(C)自我照顧、休閒及工作之興趣
(D)動作技巧、感覺統合及認知功能
參考答案
答案：B
難度：簡單0.806452
統計：A(2),B(100),C(20),D(2),E(0)
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- 根據認知障礙模式，個案在操作活動時，停下來思考許久，治療師上前詢問「有困難嗎？」這是何種認知輔助？(A)誘導（facilitate）(B)探問（probe）(C)觀察（observe）(D)拯救
- CNS與大腦神經的可塑性（neural plasticity）是那個參考架構的理論假設？(A)感覺動作參考架構（sensorimotor）(B)心理動力參考架構（psychodynamic）(C
- 分析性參考架構適用於下列何種活動團體？(A)任務導向團體（task-oriented groups）(B)主題團體（thematic groups）(C)時事團體（topical groups）
- 對於物質濫用成癮者，下列何者不適合？(A)應善用環境治療及行為治療(B)經由可被接納的活動表達情感，建立自信心與自尊(C)經由職能治療學習或再學習工作相關的行為(D)針對自尊心，提供可體驗挫折及
- 下列理論與參考架構中，那些強調覺察作用（awareness）之重要性？①精神分析 ②人類職能模式 ③認知障礙 ④認知復健之動態互動模式(A)①②(B)②③(C)③④(D)①④
- 職能治療師正在準備一個「生氣情緒自我管理」團體，對象為一群青少年精神疾患。下列團體活動設計，何者最為適宜？(A)團體開始時先請一位成功控制情緒之成員分享其策略，再由其他成員輪流練習此策略(B)團
- 下列有關活動團體的敘述，何者正確？(A)是一種次級團體（secondary group）(B)用來處理情緒障礙或人際功能的問題(C)團體發展過程中若遇到影響活動執行的阻礙，治療師應該中斷活動，改
- 精神分裂症患者很多是在青少年期發病，以職能治療觀點而言，影響病患最大的是：(A)將喪失重要的正常發展里程，即使症狀緩和後功能亦受限(B)部分功能發展稍受阻，但於症狀緩和後可持續健全發展(C)功能
- 下列關於職能行為參考架構的敘述，何者錯誤？(A)人們有內在的驅力去獲得新技巧(B)遊戲與工作都屬於職能行為(C)人們會同時扮演許多不同職能角色(D)職能角色的行為是與生俱來的，但心理疾病會影響個體
- 職能治療師在接案的過程中，首先需知道的訊息是：(A)個案對疾病的認知、對未來的期待(B)個案各層面之職能表現與技巧(C)個案之確定診斷、用藥狀況、主要照顧者(D)個案之病史、生活史、職業史、教育
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- 依據Reilly在幼兒的「玩」這個次系統下，其中人可以與自己或他人競爭，以求優秀的表現，並能主動去控制環境，係指下列那一個階段？(A)探索階段(B)競爭階段(C)勝任階段(D)成就階段
- 關於精神疾病之復健，下列敘述那些正確？①為病人出院做準備是職能治療介入處理之一 ②應以職能治療師規劃為主，為病人安排治療活動 ③復健乃泛指能使個案心理、身體、心靈、經濟上達到最大獨立性(A)①②
- 下列何者與促進學習的相關性最低？(A)由他人設定學習目標(B)經常練習(C)由簡入繁(D)主動參與
- 有關職業復健之敘述，下列何者錯誤？(A)團體開始前可使用興趣量表來了解個案的興趣(B)雖然是職前訓練團體，但人類職能模式是以全人的角度來分析個案，故仍需做全面性的評估(C)所謂的探索是指個案可從
- 以工廠或工作場所為基礎，小心地觀察工作程序並詳細的記錄下來，是指下列何項？(A)職業／工作分析法(B)工作樣本法(C)實際境遇法(D)智力測驗法
- 下列那個論點特別著重強調「個人－行為－環境」之間的互動影響學習關係？(A)Bandura社會學習理論（social learning theory）(B)Ellis理情治療（rational e
- 個案在復健期的治療規劃，下列何者不適合？(A)協助功能的代償與因應策略(B)增加現實感，滿足生理需求(C)逐漸增加功能之獨立與責任感(D)針對最終的安置給予適當的準備
- 下列何種團體對Allen認知第二階層的病人最適合？(A)動作團體(B)手工藝團體(C)縫紉團體(D)工作團體
- 下列何者不是創造性活動的價值？(A)鼓勵就業(B)促進自尊(C)促進投射(D)提昇動機
- 工作週期中暫時性選擇期（tentative choices）之年齡在：(A)6－11歲(B)11－17歲(C)17－20歲(D)21－30歲
- 依據角色理論考慮不同階段的發展任務，角色負荷最大的階段應為何？(A)青少年期(B)成年早期(C)成年中期(D)成年晚期
- 根據金（King），給予個案感覺動作活動時，需注意下列何者？(A)活動是否帶來愉悅感(B)個案是否有正確的動作表現(C)活動是否有暖身(D)個案動作協調能力是否有改善
- 會注意視覺線索，做出自發、有目標的動作，但對不可見物體的特徵，如：熱、火、電，會因無法辨認而造成傷害，是屬於Allen所述的那個認知階層？(A)三(B)四(C)五(D)六
- 對於嬰幼兒感覺刺激方案的敘述，下列何者錯誤？(A)感覺刺激活動通常會融入嬰幼兒的日常生活作息中(B)主要在於提供視覺、聽覺、觸覺及姿勢動作覺的刺激(C)主要的目標在於誘發特定的技巧，例如會伸手抓
- 合理化（rationalization）、反向作用（reaction formation）、潛抑（repression）等心理行為反應表現，是屬於那一類的防衛機制？(A)自戀型的（narciss
- Fidler使用的評估與活動團體，基本上是利用那一種方式來了解個案感受與需要？(A)人格結構(B)投射技巧(C)性發展階段(D)早期親子關係
- 對有認知障礙的個案，要改善其能力的訓練方法，下列何者較適合？(A)使能力較佳的病友來指導，比較聽得懂(B)指導時強調口語溝通重於視覺線索(C)給予具體回饋(D)給予較多刺激
- 一般而言「治療師可經由活動過程與個案一起互動，以幫助病患解除、減輕其害怕或焦慮」的論述，係屬於下列何種職能治療合法工具？(A)非人環境(B)有目的之活動(C)意識性運用自己(D)活動團體
- 下列何者不是處理兒童行為及情緒問題的恰當策略？(A)暫時隔離法(B)為兒童說出其無法以言語表達的情緒及感受(C)給予行為界線(D)心理演劇
- 精障個案春花表示：每天過著刻板的生活，看電視時不斷轉台，時間到就跟家人吃三餐，晚上很早上床睡覺。治療師發現她外觀肥胖、儀容服裝凌亂。但會談時春花表示自己很欣賞名模，很想要每天穿漂亮衣服，身材苗條
- 在會談過程中，治療師決定以簡述語意技術（Paraphrasing）來回應個案，使用此技巧的理由為何？(A)對個案的陳述可以重新導向(B)讓個案瞭解治療師能夠體會與接受他的陳述(C)讓個案做抉擇(
- 抗精神藥物治療所引發的急性動作障礙副作用，不包含下列何者？(A)靜坐不能（akathisia）(B)類帕金森氏症（Parkinsonism）(C)姿勢性低血壓（postural hypotens
- 關於職能治療師在兒童情緒及行為障礙領域的工作，下列敘述何者錯誤？(A)工作的場域逐漸由學校及社區轉向精神疾病醫院的模式(B)職能治療師需要同時具備精神醫學及兒童發展的知識，以及相關的評估與介入概
- 有位厭食症個案到院時呈現體重過輕現象，她除了聞到食物味道仍會噁心、動機下降、月經暫停、自認過胖之外，治療師還發現家人對疾病的認識完全錯誤，家人中有情緒暴躁的壓力源等問題。請問對她的治療，最好以那
- 當治療目標設定在增加個案的注意廣度，但在實施團體治療時觀察到個案經常會停下手邊的任務而觀看鄰座的任務操作狀況。此時，治療師在記載個案活動表現概況時，最應使用的描述為：(A)記憶力缺損(B)空間操