問題詳情
36.以工廠或工作場所為基礎，小心地觀察工作程序並詳細的記錄下來，是指下列何項？
(A)職業／工作分析法
(B)工作樣本法
(C)實際境遇法
(D)智力測驗法
(A)職業／工作分析法
(B)工作樣本法
(C)實際境遇法
(D)智力測驗法
參考答案
答案：A
難度：簡單0.82906
統計：A(97),B(2),C(16),D(2),E(0)
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- 下列何者與促進學習的相關性最低？(A)由他人設定學習目標(B)經常練習(C)由簡入繁(D)主動參與
- 關於精神疾病之復健，下列敘述那些正確？①為病人出院做準備是職能治療介入處理之一 ②應以職能治療師規劃為主，為病人安排治療活動 ③復健乃泛指能使個案心理、身體、心靈、經濟上達到最大獨立性(A)①②
- 依據Reilly在幼兒的「玩」這個次系統下，其中人可以與自己或他人競爭，以求優秀的表現，並能主動去控制環境，係指下列那一個階段？(A)探索階段(B)競爭階段(C)勝任階段(D)成就階段
- 依身心障礙者權益保障法的規定，有關精神障礙者就業服務及職業訓練等工作，是下列何種主管機關執掌？(A)衛生(B)教育(C)勞政(D)交通
- 當職能治療師評估一位有社會心理問題的青少年時，首先應篩選個案的那些功能？(A)遊戲及社會化行為、視覺動作技巧(B)社會化行為、工作表現、日常生活功能及時間安排(C)自我照顧、休閒及工作之興趣(D
- 下列何者不是McClelland提及影響功能與人格發展的三項因素？(A)情緒（affection）(B)動機（motive）(C)特質（trait）(D)基模（schemata）
- 根據認知障礙模式，個案在操作活動時，停下來思考許久，治療師上前詢問「有困難嗎？」這是何種認知輔助？(A)誘導（facilitate）(B)探問（probe）(C)觀察（observe）(D)拯救
- CNS與大腦神經的可塑性（neural plasticity）是那個參考架構的理論假設？(A)感覺動作參考架構（sensorimotor）(B)心理動力參考架構（psychodynamic）(C
- 分析性參考架構適用於下列何種活動團體？(A)任務導向團體（task-oriented groups）(B)主題團體（thematic groups）(C)時事團體（topical groups）
- 對於物質濫用成癮者，下列何者不適合？(A)應善用環境治療及行為治療(B)經由可被接納的活動表達情感，建立自信心與自尊(C)經由職能治療學習或再學習工作相關的行為(D)針對自尊心，提供可體驗挫折及
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- 個案在復健期的治療規劃，下列何者不適合？(A)協助功能的代償與因應策略(B)增加現實感，滿足生理需求(C)逐漸增加功能之獨立與責任感(D)針對最終的安置給予適當的準備
- 下列何種團體對Allen認知第二階層的病人最適合？(A)動作團體(B)手工藝團體(C)縫紉團體(D)工作團體
- 下列何者不是創造性活動的價值？(A)鼓勵就業(B)促進自尊(C)促進投射(D)提昇動機
- 工作週期中暫時性選擇期（tentative choices）之年齡在：(A)6－11歲(B)11－17歲(C)17－20歲(D)21－30歲
- 依據角色理論考慮不同階段的發展任務，角色負荷最大的階段應為何？(A)青少年期(B)成年早期(C)成年中期(D)成年晚期
- 根據金（King），給予個案感覺動作活動時，需注意下列何者？(A)活動是否帶來愉悅感(B)個案是否有正確的動作表現(C)活動是否有暖身(D)個案動作協調能力是否有改善
- 會注意視覺線索，做出自發、有目標的動作，但對不可見物體的特徵，如：熱、火、電，會因無法辨認而造成傷害，是屬於Allen所述的那個認知階層？(A)三(B)四(C)五(D)六
- 對於嬰幼兒感覺刺激方案的敘述，下列何者錯誤？(A)感覺刺激活動通常會融入嬰幼兒的日常生活作息中(B)主要在於提供視覺、聽覺、觸覺及姿勢動作覺的刺激(C)主要的目標在於誘發特定的技巧，例如會伸手抓
- 合理化（rationalization）、反向作用（reaction formation）、潛抑（repression）等心理行為反應表現，是屬於那一類的防衛機制？(A)自戀型的（narciss
- Fidler使用的評估與活動團體，基本上是利用那一種方式來了解個案感受與需要？(A)人格結構(B)投射技巧(C)性發展階段(D)早期親子關係
- 對有認知障礙的個案，要改善其能力的訓練方法，下列何者較適合？(A)使能力較佳的病友來指導，比較聽得懂(B)指導時強調口語溝通重於視覺線索(C)給予具體回饋(D)給予較多刺激
- 一般而言「治療師可經由活動過程與個案一起互動，以幫助病患解除、減輕其害怕或焦慮」的論述，係屬於下列何種職能治療合法工具？(A)非人環境(B)有目的之活動(C)意識性運用自己(D)活動團體
- 下列何者不是處理兒童行為及情緒問題的恰當策略？(A)暫時隔離法(B)為兒童說出其無法以言語表達的情緒及感受(C)給予行為界線(D)心理演劇
- 精障個案春花表示：每天過著刻板的生活，看電視時不斷轉台，時間到就跟家人吃三餐，晚上很早上床睡覺。治療師發現她外觀肥胖、儀容服裝凌亂。但會談時春花表示自己很欣賞名模，很想要每天穿漂亮衣服，身材苗條
- 在會談過程中，治療師決定以簡述語意技術（Paraphrasing）來回應個案，使用此技巧的理由為何？(A)對個案的陳述可以重新導向(B)讓個案瞭解治療師能夠體會與接受他的陳述(C)讓個案做抉擇(
- 抗精神藥物治療所引發的急性動作障礙副作用，不包含下列何者？(A)靜坐不能（akathisia）(B)類帕金森氏症（Parkinsonism）(C)姿勢性低血壓（postural hypotens
- 關於職能治療師在兒童情緒及行為障礙領域的工作，下列敘述何者錯誤？(A)工作的場域逐漸由學校及社區轉向精神疾病醫院的模式(B)職能治療師需要同時具備精神醫學及兒童發展的知識，以及相關的評估與介入概
- 有位厭食症個案到院時呈現體重過輕現象，她除了聞到食物味道仍會噁心、動機下降、月經暫停、自認過胖之外，治療師還發現家人對疾病的認識完全錯誤，家人中有情緒暴躁的壓力源等問題。請問對她的治療，最好以那
- 當治療目標設定在增加個案的注意廣度，但在實施團體治療時觀察到個案經常會停下手邊的任務而觀看鄰座的任務操作狀況。此時，治療師在記載個案活動表現概況時，最應使用的描述為：(A)記憶力缺損(B)空間操
- 某醫院未加入健保卓越計畫或總額方案。其一職能治療師負責30床之精神科急性病房，月報表統計結果如下：職能評鑑38人次、一般職能治療506人次、活動治療474人次、特殊職能治療489人次。下列分析敘
- 以個案生活中的角色相近者組成團體，教導角色內容相關之技巧與行為演練，此為根據何種治療理論？(A)心理動力取向（psychodynamic approach）(B)認知障礙模式（cognitive
- 下列何者不是標準化的評估工具？(A)艾倫認知階層評估（Allen Cognitive Level Screen）(B)動作與處理技巧評估（Assessment of Motor and Proc
- 下列何者不是Schutz於1958年曾提出關於團體發展中的包含期（inclusion stage）特色？(A)團體成員想知道自己有多大的影響力(B)團體成員關心自己是否被團體接受(C)團體成員關
- 依據人類職能模式（model of human occupation），下列何者是對於沉迷於上網而無法啟動讀書習慣的學生比較可行的方法？(A)改變環境，離開網路而去圖書館(B)培養其他的興趣作為
- 最適合用來評估個案的情緒、價值觀與動機的評估方式為：(A)投射技巧(B)問卷(C)活動觀察(D)居家訪視