問題詳情
20. 把訊息組合在一起，以增加短期記憶容量的方式稱為？
(A)促發（priming）
(B)認知經簡 （cognitive economy）
(C)意元集組（chunking）
(D)編碼特定性（encoding specificity）。
(A)促發（priming）
(B)認知經簡 （cognitive economy）
(C)意元集組（chunking）
(D)編碼特定性（encoding specificity）。
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.945722
統計：A(14),B(84),C(9252),D(432),E(1)
內容推薦
- 後現代主義具有三種特性，下列何者為非？(A)強調後設敘事（meta- narratives） (B)多元主義（pluralism）(C)反基礎主義（anti-foundationalism）(
- 選取與總分有高相關的試題可以增進測驗的(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)構念效度。
- 全球教育課程發展有「單一學科取向」、「科技整合取向」兩大課程取向，其中的「單一學科取向」全球教育課程設計的優點主要為？（甲）教師可自行在自己教學中實行（乙）教師可利用該學科中的相關教材，無須重
- 閱讀時，書本上被畫線或以粗體字書寫的內容，會比以一般字體呈現的內容更容易被閱讀者記住，這種現象稱為？(A)萊斯托夫效應（Restorff effect）(B)閃光燈效應（flashbulb e
- 以下何種教學方法，最常在教導智能障礙學生生活自理能力時使用？(A)協同教學法(B)直接教學法(C)工作分析法(D)奧福教學法。
- 當代美國教育哲學家 Maxine Greene （1917-2014）提出「教師即陌生人」（Teacher as stranger）的概念，對此請問下列哪一項敘述有誤？(A)教師要像久居外地重
- 下列哪一種測量方式有最高的評分者信度？(A)選擇題(B)論文式題目(C)簡答題(D)評定分數法。
- 根據聖吉（P. Senge）的學習型組織理論，何者不是主要策略？(A)共同願景(B)團隊學習(C)改善心智模式(D)策略管理。
- 教育部依照「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」將情緒行為障礙之症狀分為六大類，請問下列何者不屬於這六大類？(A)自閉症(B)情感性疾患(C)注意力缺陷過動症(D)焦慮疾。
- 根據溫納 （Weiner） 的歸因論，一個把學習失敗歸因於能力不好的人，日後在類似情境中的學習動機也較低，這是因為？(A)能力是一個不穩定因素(B)能力是一個不可控制的因素 (C)能力是一個與
內容推薦
- 對於效度的敘述，下列何者錯誤？(A)測驗能估計系統性誤差的程度(B)測驗能解釋某種用途的程度(C)測驗能推論至其他情境的程度(D)測驗能解釋所欲測量特質的程度
- 將學者弗雷勒（Paulo Freire）的哲學思想運用在教師教學層面，下列敘述何者為非？(A)教師必須做為文化工作者，不斷地自我批判(B)教師應採取儲存式與提問式多元兼具的教學方式(C)主張教
- 下列何者關於引起自閉症候群的成因是不正確的敘述？(A)家庭互動不良(B)代謝因素(C)遺傳基因(D)神經傳導生化因素。
- 有關社會學習論對行為獲得的看法，下列敘述何者正確？(A)所有行為的獲得都是經由直接增強過程(B)替代學習是一種嘗試錯誤的學習(C)即使觀察同一楷模的行為表現，觀察者也可能產生不同的學習(D)以
- 指導學生開班會時，以下各項關於班會的議事規則，何者正確？(A)一時可議二事(B)先提名後表決(C)先提案後表決(D)先提案先表決
- 解釋個人分數時，下列何者提供了最大訊息？(A)信度係數(B)效度係數(C)測量標準誤(D)測驗分數的標準差。
- 教育科學之父--赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart, 1776~1841）及其弟子所主張的五段式教學法，是屬於哪一種心靈學說的教育主張？(A)唯物論心靈論(B)心靈實體
- 下列哪一個分配最可能是負偏態分配？(A)民國 102 年台灣所有家庭的收入(B)大學畢業的年齡(C)學生在簡易測驗上的得分(D)台灣地區小學生的智商。
- 皮亞傑（Piaget）的三山實驗主要在測量兒童的哪一種心理特性？(A)保留性(B)可逆性(C)物體恆存性(D)自我中心性。
- 以下何種是學者認為對於兒童的傷害相較之下是較小的，也是改變兒童行為有效的方式？(A)冷漠對待兒童(B)給予不好的臉色(C)罰掃地(D)剝奪喜歡的活動。
- 編製學科成就測驗時，使用雙向細目表為依據，可提供何種效度證據？(A)專家效度(B)內容效度(C)同時效度(D)預測效度。
- 下列哪一個選項的敘述，並不屬於「存在主義」（existentialism）的意涵？(A)強調「存在後於本質」 (B)主張讓受教者了解人生存在是焦慮的、無常的 (C)重視藉由「遊戲」、文學作品等
- 下列何者是正偏態分配？(A)M=16, Md=14, Mo=10 (B)M=14, Md=16, Mo=18 (C)M=14, Md=14, Mo=18(D)M=14, Md=14, Mo=1
- 當你回憶一個事件時，你會以一般知識來填補想不起來的一些細節，這個一般知識稱為？(A)核心知識(B)世界觀(C)基模(D)命題。
- 有關班級教室佈置色彩選用上需配合季節、班級大小，以下敘述何者正確？（甲）夏天需選用暖色系的顏色為優（乙）教室空間較小者，盡量選擇明亮、清爽的色系，可增加空間感（丙）冬天選擇較溫暖較重的色系(A
- 「沒有最佳的領導策略，而需要根據情境調整」。這句話符合何種領導理論？(A)特質論 (B)權變理論(C)行為論 (D)系統論。
- 一組分數（ 0. 0.6 、0、9），以何種量數來呈現其集中趨勢最適當？(A)平均數(B)中位數(C)眾數(D)幾何平均數。
- 在進行數學習作練習時，老師主動協助小薇解每一個問題，並且安慰小薇：「沒關係，這些問題真的太難了！」相反的，元元雖然也舉手尋求老師協助，但是老師卻請她自己再努力試試。根據歸因理論，哪一個人在準備
- 張老師上課時重視連結學生熟悉事務、學習目標和學生需求方式，讓教學配合學生特性，滿足學生個人需求，張老師是運用 Keller（1987）的 ARCS 模式引起學習者動機的哪一項？(A)引起注意(
- 「若要提昇組織效能，就必須尊重成員的需求」，請問此論點符合哪個理論的思想？(A)科層體制學派 (B)人際關係學派 (C)系統理論 (D)批判理論。
- 下列關於標準分數與百分等級的敘述，何者錯誤？(A)兩者都是代表相對地位的量數(B)兩者雖名稱互異，但可以直接互相轉換(C)標準分數常被轉換成其他分數，以求解釋方便(D)百分等級常模可適用於任何
- 我國教育部民國 102 年公布之「教育部人才培育白皮書」中，期許我國未來十年（103-112 年）的人才能具備以下哪些關鍵能力？（甲）「民主法治力」（乙）「全球移動力」（丙）「就業力」（丁）「
- 強調環境中奇特引子（strange attractor）與蝴蝶效應（butterfly effect）的教育行政理論為何者？(A)批判理論(B)Z 理論 (C)混沌理論 (D)飄移理論。
- 下列那個國家的教育行政制度屬於分權制？(A)臺灣 (B)法國 (C)日本 (D)美國。
- 根據下題題型的特性與類型說明何者正確？（甲）這是叢集式選擇題（乙）可以減少學生閱讀上的負擔（丙）可以測出學生對於某一概念的理解程度（丁）適合測量有關於類別、分類法、特徵方面的知識(A