問題詳情
50. 有關班級教室佈置色彩選用上需配合季節、班級大小，以下敘述何者正確？（甲）夏天需選用暖色系的顏色為優（乙）教室空間較小者，盡量選擇明亮、清爽的色系，可增加空間感（丙）冬天選擇較溫暖較重的色系
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙
(D)甲丙
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙
(D)甲丙
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.914321
統計：A(517),B(7342),C(89),D(82),E(0)
內容推薦
- 下列何者是正偏態分配？(A)M=16, Md=14, Mo=10 (B)M=14, Md=16, Mo=18 (C)M=14, Md=14, Mo=18(D)M=14, Md=14, Mo=1
- 下列哪一個選項的敘述，並不屬於「存在主義」（existentialism）的意涵？(A)強調「存在後於本質」 (B)主張讓受教者了解人生存在是焦慮的、無常的 (C)重視藉由「遊戲」、文學作品等
- 編製學科成就測驗時，使用雙向細目表為依據，可提供何種效度證據？(A)專家效度(B)內容效度(C)同時效度(D)預測效度。
- 以下何種是學者認為對於兒童的傷害相較之下是較小的，也是改變兒童行為有效的方式？(A)冷漠對待兒童(B)給予不好的臉色(C)罰掃地(D)剝奪喜歡的活動。
- 皮亞傑（Piaget）的三山實驗主要在測量兒童的哪一種心理特性？(A)保留性(B)可逆性(C)物體恆存性(D)自我中心性。
- 下列哪一個分配最可能是負偏態分配？(A)民國 102 年台灣所有家庭的收入(B)大學畢業的年齡(C)學生在簡易測驗上的得分(D)台灣地區小學生的智商。
- 教育科學之父--赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart, 1776~1841）及其弟子所主張的五段式教學法，是屬於哪一種心靈學說的教育主張？(A)唯物論心靈論(B)心靈實體
- 解釋個人分數時，下列何者提供了最大訊息？(A)信度係數(B)效度係數(C)測量標準誤(D)測驗分數的標準差。
- 指導學生開班會時，以下各項關於班會的議事規則，何者正確？(A)一時可議二事(B)先提名後表決(C)先提案後表決(D)先提案先表決
- 有關社會學習論對行為獲得的看法，下列敘述何者正確？(A)所有行為的獲得都是經由直接增強過程(B)替代學習是一種嘗試錯誤的學習(C)即使觀察同一楷模的行為表現，觀察者也可能產生不同的學習(D)以
內容推薦
- 一組分數（ 0. 0.6 、0、9），以何種量數來呈現其集中趨勢最適當？(A)平均數(B)中位數(C)眾數(D)幾何平均數。
- 在進行數學習作練習時，老師主動協助小薇解每一個問題，並且安慰小薇：「沒關係，這些問題真的太難了！」相反的，元元雖然也舉手尋求老師協助，但是老師卻請她自己再努力試試。根據歸因理論，哪一個人在準備
- 張老師上課時重視連結學生熟悉事務、學習目標和學生需求方式，讓教學配合學生特性，滿足學生個人需求，張老師是運用 Keller（1987）的 ARCS 模式引起學習者動機的哪一項？(A)引起注意(
- 「若要提昇組織效能，就必須尊重成員的需求」，請問此論點符合哪個理論的思想？(A)科層體制學派 (B)人際關係學派 (C)系統理論 (D)批判理論。
- 下列關於標準分數與百分等級的敘述，何者錯誤？(A)兩者都是代表相對地位的量數(B)兩者雖名稱互異，但可以直接互相轉換(C)標準分數常被轉換成其他分數，以求解釋方便(D)百分等級常模可適用於任何
- 我國教育部民國 102 年公布之「教育部人才培育白皮書」中，期許我國未來十年（103-112 年）的人才能具備以下哪些關鍵能力？（甲）「民主法治力」（乙）「全球移動力」（丙）「就業力」（丁）「
- 強調環境中奇特引子（strange attractor）與蝴蝶效應（butterfly effect）的教育行政理論為何者？(A)批判理論(B)Z 理論 (C)混沌理論 (D)飄移理論。
- 下列那個國家的教育行政制度屬於分權制？(A)臺灣 (B)法國 (C)日本 (D)美國。
- 根據下題題型的特性與類型說明何者正確？（甲）這是叢集式選擇題（乙）可以減少學生閱讀上的負擔（丙）可以測出學生對於某一概念的理解程度（丁）適合測量有關於類別、分類法、特徵方面的知識(A
- 根據 Robin Fogarty（1991）提出「統整課程的十種方法」（Ten ways to integrate curriculum），這十種方法中哪一些是以「學習者本身或學習者之間」的統
- 派代亞計畫（Paideia Program）是哪個教育哲學學派的課程計畫？(A)自由主義（liberalism）(B)社會主義（socialism）(C)實用主義（pragmatis
- 以下敘述：「學生的特性…在於他邁向完美的意願，只要他願意，他，它會致力於完美，就能做到，因為理想的人正是完美的。」。這段敘述顯示出敘述者的教育哲學立場是哪一種？(A)觀念主義（idealism
- 美國教育心理學家卡芬頓（M.V. Covington）指出個人追求成功的內在動力，它是下列何者？(A)自我關注（self-regard）(B)自我歸因（self-attribution）(C)
- 下列哪一位學者反對機構化的教育制度？(A)杜威（John Dewey）(B)康德（Immanuel Kant）(C)依利希（Evan Illich）(D)諾丁思（Nel Noddings）。
- 以工作分析為基礎，以編序方式設計教材，並以系統化方式來呈現教材的一種高度結構性教學法，是屬於下列何者？(A)結構式教學法(B)直接教學法(C)鷹架教學法(D)交互教學法。
- 「習得無助感」（learned helplessness）是一種放棄的反應，從「無論你怎麼努力都於事無補」的想法而來的放棄行為。試問「習得無助感」的理論，是最早由下列哪一位心理學家所完成？(A
- 以下哪一種教學方式是進步主義比較喜歡用的？(A)編序教學(B)設計教學法(C)行為塑造(D)經典研讀。
- 在教學過程中強調學生學習的事物應包括主學習、副學習、附學習（輔學習）是何種特殊教育教學設計原則？(A)類化原則(B)同時原則(C)啟發原則(D)彈性原則。
- 教師的人格特質會影響其教學行為，試問下列何者不是人格的特性？(A)獨特性（individuality） (B)簡單性（simplicity）(C)統整性（integrated）(D)穩定性（s
- 關於 Z 分佈與 t 分佈的描述，下列何者正確？(A)當樣本數趨近無限大時，Z=t(B)Z 分佈與 t 分佈皆需要考慮自由度 (C)Z 分佈與 t 分佈皆需事先知道母群變異數(D)Z 分佈與
- 下列何者屬於典型表現測驗？(A)魏氏智力測驗(B)賴氏人格測驗(C)國中教育會考(D)全民英語能力分級檢定測驗。
- 心理學家認為教師在指導學生的學習過程中，必須重視其行為發展的社會期望及教育需要等，試問倡議此發展任務論的學者是下列何人？(A)赫威斯特（R. J. Havighurst）(B)葛塞爾（A. G
- 教師對學生的期望會影響其與學生的互動，而這種互動方式也進而影響學生對自己的評價，並反映在其行為上，上述心理現象稱之為？(A)自我跛足（self-handicapping）(B)自我效能（sel
- 以下哪一種教育哲學的立場比較重視教師做為專家的地位？(A)進步主義（progressivism） (B)人本主義（humanism）(C)重建主義（reconstructionism）(D)永
- 教育行政研究典範中，旨在理解現象主體的意義並強調個別性的深入瞭解的係屬下列何者？(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)行動典範