問題詳情
94.下列對解構主義的相關描述何者有所謬誤?
(A)解構主義是一個由法國後結構主義哲學家德希達,所創立的批評學派。
(B)解構主義認為結構沒有中心,結構也不是固定不變的,結構由一系列的差別組成。
(C)德希達認為文本沒有固定的意義,作品的終極不變的意義是不存在的
(D)解構主義在學術界與大眾刊物中已普遍被認同不在具爭議性。
(A)解構主義是一個由法國後結構主義哲學家德希達,所創立的批評學派。
(B)解構主義認為結構沒有中心,結構也不是固定不變的,結構由一系列的差別組成。
(C)德希達認為文本沒有固定的意義,作品的終極不變的意義是不存在的
(D)解構主義在學術界與大眾刊物中已普遍被認同不在具爭議性。
參考答案
答案:D
難度:簡單0.886826
統計:A(24),B(46),C(58),D(1003),E(0)
內容推薦
- 下列何者非為九年一貫課程與融合式普通班教學調整現場之重要原則?(A) 特殊教育與輔導三級預防制度的結合(B) 全方位課程式設計 (C) 學習環境與課程內容的調整 (D) 多層次教學策略。
- 陳老師每次在呈現新教材時,都會佐以視覺性媒體、發講義或將關鍵字寫在黑板上,以幫助特定學生對於新教材的學習。這位特定學生最可能具有何種障礙?(A)身體病弱(B)聽覺障礙(C)語言障礙(D)視覺
- 下列何者非屬於廣泛性發展障礙的自閉症類型:(A) 雷特症(B) 妥瑞氏症(C) 亞斯伯格症(D) 兒童期崩解症。
- 兩位以上的教師彼此合作,透過彼此觀察分析評鑑工作表現,改進既有的教學問題,以提升教育專業成長的視導方式稱為:(A)臨床視導(clinical supervision)。(B)同僚視導(peer sup
- 陳老師認為在教學過程中必須完全依照教科書內容進行教學,請問這樣的價值信念是偏向以下何種課程觀? (A)忠實觀(B)調適觀 (C)落實觀 (D)政治觀
- 下列那一項不屬於課程目標的水平分類?(A)事實、技能、態度 (B)主學習、副學習、附學習 (C)宗旨、目的、目標 (D)認知、技能、情意
- 國民中、小學現職合格教師,於最近多少年之內曾受刑事、懲戒處分或記過以上之行政處分者,不得參加校長、主任的甄選?(A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)七年。
- 將同一程度或同一年級的學生編為一個學級的編制稱為?(A)複式學校 (B)單級編制 (C)單式學校 (D)二部學校
- 何人將符號分為意符和意旨兩個互不從屬的部份,並確立符號學的基本理論? (A)羅蘭‧巴特(Roland Barthes) (B)索緒爾(Ferdinand de Saussure) (C)阿多諾(
- 老師把特殊兒童喜歡喝的果汁放在看得到卻拿不到的桌子上,激發兒童說出想喝果汁的需求,這是那一種策略的應用?(A) 干擾(B)違反期望(C)遺漏(D)見而不及。
內容推薦
- 如果兩個評分者評出來的分數資料都是等級的,那麼求信度係數時應該求什麼相關?(A)積差相關 (B)等級相關 (C)二系列相關 (D)肯德爾和諧係數
- 依據葛羅斯等人所提出的「兒童公民發展理論」小學高年級學童是屬那一階段的公民?(A)家庭公民 (B)形成的社會公民 (C)階層性社會公民 (D)生物性公民
- 西元一九三七年,中日戰爭爆發,臺灣進入戰時體制,臺灣總督府為使臺人具備與日人同樣的忠誠,以便能有效動員殖民地臺灣人力和資源,乃實施了一連串的「皇民化」措施。請問下列何者屬「皇民化」之一環?(A)寺廟整
- 依據柯溫(R.G. Carwin)的研究,促成教育制度科層化的重要因素,不包括下列何項?(A)人口劇增 (B)都市化 (C)知識爆增 (D)政治民主化
- 依據民國一百年新修正之「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」,下列敘述何者為非:(A) 國民教育階段身障學生延長修業總年限,最高以延長兩年為限 (B) 縮短修業年限方式之核定為學科免
- 對於特殊教育學生的教育需求,學生在年級安排、教育場所、特殊教育實施方式等方面,應保持何種原則?(A)合理成本(B)彈性考量(C)家長意願(D)公平原則。
- 有關身心障礙的預防當中,亞培格量表主要用來評估誰的健康狀況?(A) 老人 (B) 成人 (C) 學齡兒童 (D) 新生兒。
- 具有注意力缺陷過動障礙的學生,他們的特質和以下那一類的身心障礙學生類似?(A)學習障礙、智能障礙 (B) 學習障礙、行為障礙(C) 自閉症、智能障礙 (D) 學習障礙、精神疾患。
- 歐洲新型的中等學校是由何時期開始發展起來?(A)十字軍東征 (B)文藝復興運動 (C)宗教革命 (D)國家主義
- 試圖以拿走孩子不喜歡的事物來達到鼓勵某行為再度出現的目的稱為:(A)消除(B)正增強(C)懲罰(D)負增強
- 「牡丹社事件」後,中日簽訂北京專約,約中有日本此次行動為「保民義舉」。其中的「民」是指:(A)琉球人民 (2)(B)朝鮮人民 (3)(C)台灣人民 (4)(D)日本人民
- 適時輔導學生是教學的不二法門,此為那位學者的認知發展理論的重要涵義?(A)皮亞傑 (B)布魯納 (C)奧蘇貝爾 (D)維果茨基
- PR值為 85,所代表的意涵為何?(A) 該生的表現贏過同樣年齡 85%的學生 (B) 該生的表現落在負一個標準差 (C) 該生的表現贏過同樣年齡15%的學生 (D) 該生的表現輸給同樣年齡
- 教導特殊兒童建立認知理解能力的先後順序為?(A) 分類→配對→次序→概念 (B) 配對→分類→次序→概念 (C) 分類→配對→概念→次序 (D) 配對→分類→概念→次序。
- 具有情感性障礙的兒童,其智能通常是(A) 資優 (B) 輕度智障 (C) 正常 (D) 智力不穩定。
- 取濃度均為0.1 M的三種溶液:(甲) H2SO4(aq)、(乙) HCl(aq)、(丙) CH3COOH(aq)各50 mL,分別以0.1 M NaOH(aq) 滴定。下列敘述何者正確?(A)
- 對於個人所遭遇過的生活經驗之回憶是屬於何種記憶?(A)短期記憶 (B)陳述性記憶 (C)語義性記憶 (D)感官記憶
- 在團體教學中,若依照特殊幼兒須要協助的程度有三種:甲:完全能模仿者;乙:須稍微提示者;丙:須較多協助者。請問下列哪一種座位安排方式最適合其所需協助的程度? (A)甲:助理人員旁乙:教師旁丙:教
- 一位國小六年級中度智能障礙學生,下列哪一種休閒活動的能力指標是不恰當的?(A) 可以使用 mp3 聽音樂(B) 可以聆聽兒歌(C) 可以到籃球場投籃球(D) 可以練游泳。
- 以下何者稱為「非歧視的評量」?(A) 學生必頇在同文化背景的團體中接受評量 (B) 學生必頇每個人接受評量 (C) 學生的評量必頇由同文化背景的人給予評量 (D) 學生接受評量必頇在其文化和
- 部分國民中小學「訓導處」改名為「學生事務處」是依據那一個規定?(A)國民教育法 (B)國民教育法施行細則 (C)教師輔導與管教學生辦法 (D)教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案
- 美國那一位總統認為國家獨立、人權及教育的重要性大過於政治,使他博得「美國教育總統」之聲名?(A)華盛頓 (B)亞當斯 (C)傑佛遜 (D)甘迺迪
- 以下何者是學習全方位設計(universal design forlearning)正確的概念?(A) 適用對象是身心障礙學生 (B) 適用對象是所有的學生 (C) 附加於教學課程之外的 (
- 地方教育行政組織中,設有「大學區」制度的是那個國家?(A)英國 (B)法國 (C)德國 (D)義大利
- 有關學前融合教育課程建構模式之敘述何者錯誤? (A)時間延宕是一種提示(prompt)策略(B)提供符合幼兒身體尺寸的設備和器材是一種嵌入式學習機會(embedded learning opp