問題詳情
48. 有關學前融合教育課程建構模式之敘述何者錯誤？
(A)時間延宕是一種提示(prompt)策略
(B)提供符合幼兒身體尺寸的設備和器材是一種嵌入式學習機會(embedded learning opportunities, ELOs)
(C)同儕策略之運用可解決老師無法時時兼顧特殊幼兒時的重要協助資源
(D)教導特殊幼兒逐步完成教室作息的步驟(如準備自己獨立吃點心與收拾餐具)是一種焦點行為教學策略(child-focused instructional strategies; CFIS) 。
(A)時間延宕是一種提示(prompt)策略
(B)提供符合幼兒身體尺寸的設備和器材是一種嵌入式學習機會(embedded learning opportunities, ELOs)
(C)同儕策略之運用可解決老師無法時時兼顧特殊幼兒時的重要協助資源
(D)教導特殊幼兒逐步完成教室作息的步驟(如準備自己獨立吃點心與收拾餐具)是一種焦點行為教學策略(child-focused instructional strategies; CFIS) 。
參考答案
答案：B
難度：適中0.438117
統計：A(207),B(577),C(106),D(224),E(0) #
個人：尚未作答書單：河濱街模式&高瞻課程、課程模式
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