問題詳情
67. 「培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊之能力」是屬於何種課程目標？
(A)知識、技能
(B)技能
(C)情意
(D)情意、技能。
(A)知識、技能
(B)技能
(C)情意
(D)情意、技能。
參考答案
答案：D
難度：簡單0.87746
統計：A(492),B(123),C(237),D(6108),E(1)
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- 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行，不宜與其他課程融合 (B)教保人員應多作原則性的指導，以交談方式暗示或提示建議 (C)教保人員要適時的給予批評和比較，使幼兒更為進步 (D)限制工作
- 一般而言，實驗研究每一組至少要有多少名受試者：(中師暑期)(A)15 (B)20 (C)25 (D)30
- 臺灣第一本漢語新詩集《亂都之戀》的作者是：(A)鄭軍我(B)張我軍(C)張軍我(D)鄭我軍。
- 我國於91元旦起成為WTO正式會員，必須遵守教育服務業的承諾，譬如開放外籍教師來台任教，此為何種服務方式的提供？(A)境外消費(B)跨境交付(C)商業存在(D)自然人流動
- 幼兒繪畫教學時，下列敘述何者為是？ (A)應要求幼兒畫出具體的物象 (B)運用各種繪畫用具、顏料和色彩，表現想像及創意 (C)教學情境布置交給教師一手包辦 (D)多使用相同的紙張，以利幼兒熟悉運
- 以社會為中心安排活動課程內容，可安排哪個單元？ (A)動物園 (B)母親節 (C)小菜園 (D)小昆蟲。
- 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)應給幼兒自由選擇、自我創作及自我修正的機會 (B)宜獨立進行，不宜與其他課程融合 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D)限制工作時使用的工具及材料的種
- 我國科舉制度創始於 (A)漢朝 (B)隋朝 (C)唐朝 (D)宋朝 。
- 有關精熟學習的敘述，下列何者為非？(A)班級教學與回饋校正結合(B)通常以80-85％為精熟水準(C)期末測驗成績不分派等第(D)易忽視整體學習經驗。
- 曾說「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」的宋代理學家為(A)周敦頤(B)張載(C)程頤(D)朱熹。
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- 下列各篇章的內容，何者不是以秋天為背景？(A)詩經蒹葭 (B)琵琶行 (C)赤壁賦(D)蘭亭集序。
- 幼兒繪畫教學時，下列敘述何者為非？ (A)不可強求幼兒畫出具體的物象 (B)可多安排共同創作的合作畫 (C)教學情境布置交給教師一手包辦 (D)多使用不同的紙張與不同的操作方法。
- 戴震主張「六書」為「四體二用」，「二用」是指「轉注」和：(A)象形(B)指事(C)假借(D)會意。
- 藉由二個或二個以上的物體的比較，讓幼兒找出它們在數、量、形等方面的相同和不同，這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
- 關於幼兒的紙工活動，下列敘述何者為非？ (A)保育人員要花較多的時間來引起動機和示範，至於幼兒是不是能完成作品就不是那麼重要了 (B)對於年齡較小的幼兒，可以半成品的方式鼓勵幼兒創作及獨立完成作
- 對於兩種不同的人事物，用不同或相反的觀點加以形容描寫，叫做「映襯」。下列文句何者運用此修辭法？(A)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。(B)感情像是夜空的星星，存在卻難以接近。(C)路是無聲的語言，無
- 有關教育目標分類中的認知領域部分，至西元2001年的修正版中，下列何者是屬於最後一個層級？ (A)創造 (B)分析 (C)評鑑 (D)記憶。
- 幼兒工作活動，下列的敘述為非？ (A)可與幼兒分享作品，應適時的給予鼓勵與讚美 (B)工作完畢，幼兒可帶著作品離開收拾善後的活動就留給老師 (C)應讓幼兒有彼此互相學習的機會 (D)若幼兒有困難
- 下列有關幼兒數量的學習能力發展順序為何？10以內的實物，無論如何變換空間、距離，均能正確數算；能一對一對應，正確數算10以內的實物；順序唱數1～10；能用手一對一點數，但無法說
- 下列何者有助於大肌肉發展？ (A)剪貼 (B)拼圖 (C)堆大積木 (D)蠟筆畫。
- 下列有關「春秋三傳」之敘述，何者有誤？(A)班固將《左氏春秋》稱為《左氏傳》，與《公羊》、《榖梁》並於《春秋》經下，是為「春秋三傳」之由來(B)《左氏》詳於釋經，《公羊》、《榖梁》詳於史事(C)
- 「唐山流寓話巢痕，潮惠漳泉齒最繁。二百年來蕃衍後，寄生小草已深根。」本首竹枝詞的作者是：(A)邱逢甲(B)許丙丁(C)連雅堂(D)黃金川(黃朝琴之妹)。
- 教保人員在活動過程中，依靠幼兒已有的數學知識和經驗，啟發幼兒去探索並獲得新的知識，這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
- 假如受試者知道自己是實驗組學生，因而表現與平常非實驗情境不一樣的行為，這種現象稱為：(中師暑期)(A)halo effect (B)placebo effect(C)John Henry
- 模型、牙籤、桿麵棍是何種活動的工具？ (A)沙箱 (B)泥工 (C)積木 (D)紙工。
- 下列何者可稱之為單元教學活動的具體目標？ (A)認識樂器的種類 (B)培養幼兒欣賞音樂的能力 (C)能分辨大聲小聲 (D)認識各種樂器所發出的聲音。
- 在畫紙下面墊上一層實物用蠟筆在紙上擦印，可拓印畫紙下面的形狀此乃 (A)蠟筆擦印畫 (B)蠟筆拓印畫 (C)蠟筆刮畫 (D)蠟筆散步畫。
- 學校校長表現出高關懷、低疏遠、低強調成果、高以身作則的行為，為下列何種校氣氛的描述？(A)控制型(B)親密型(C)開放型(D)封閉型
- 讓幼兒親手撥動玩具時鐘上的長針、短針，以獲得時間概念，這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
- 使用實驗法比較常態編班與能力編班對於學生學習態度之影響時，編班方式稱為：(A)自變項(B)依變項(C)中介變項(D)反應變項。
- 30「舐」犢情深(A) ㄉㄧ(B)ㄕˊ (C) ㄉㄧˇ (D)ㄕˋ
- 關於常識課程的敘述何者錯誤？ (A)常識的教保活動必須統整「社會」、「自然」與「數、量、形」 (B)幼兒的教育是生活教育，目的在充實與擴展幼兒的生活層面 (C)「數概念」的學習應融入
- 下列敘述何者錯誤？ (A)各種操作技術的學習屬於動作技能領域 (B)有關知識概念的學習屬於情意領域 (C)有關情意、習慣、態度的學習屬於情意領域 (D)有關知識概念的學習屬於認知領域。
- 活動設計時，能以幼兒的生活經驗為素材，並讓幼兒將學習經驗運用於生活中，這是活動設計的(A)統整性 (B)程序性 (C)均衡性 (D)生活性。
- 「自製克難樂器」是 (A)欣賞 (B)唱遊 (C)韻律 (D)節奏樂 活動。